(2013?葫蘆島)在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實驗中,小明將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中,分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱,用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度,液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示.(說明原卷沒有圖,本文配了一幅插圖,并對試題作了適當(dāng)修改)
(1)實驗中,所用的液體溫度計制作原理是:
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)實驗中,記錄加熱時間的意義是:
比較吸收熱量的多少
比較吸收熱量的多少

(3)分析圖象可知,
液體的吸熱本領(lǐng)強;
(4)若甲、乙兩種液體中,一種液體是水,另一種液體的比熱容是
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)[已知c=4.2×103 J/(kg?℃)].
分析:(1)液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
(2)在實驗中,通過加熱時間的多少來反映物體吸收熱量的多少;
(3)相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),升高相同的溫度,吸熱較多的吸熱本領(lǐng)強;
質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)吸收相同的熱量,溫度變化小的吸熱本領(lǐng)強;
(4)根據(jù)兩種液體在相同時間內(nèi)吸熱相同,并結(jié)合吸熱公式Q=cm△t及圖象進(jìn)行分析.
解答:解:(1)液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
(2)在實驗中,通過加熱時間的多少來反映物體吸收熱量的多少,所以要記錄時間;
(3)由圖象知,相同質(zhì)量的甲和乙,加熱相同的時間,吸收熱量相同,乙溫度升高得較慢,說明乙的吸熱能力更強;
(4)由題意知,比熱容較大的應(yīng)該是水,由圖象知,當(dāng)加熱7min時,水溫度升高了4℃,液體溫度升高了8℃,水和液體吸收的熱量相等,則
cm△t=cm△t
△t=2△t,則c=
1
2
c=
1
2
×4.2×103J/(kg?℃)=2.1×103J/(kg?℃).
故答案為:(1)液體的熱脹冷縮;(2)比較吸收熱量的多少;(3)乙; (4)2.1×103
點評:此題是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的實驗,考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及吸熱公式的應(yīng)用,解決此題的關(guān)鍵是能夠通過圖象得出物質(zhì)之間吸熱的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島一模)小明同學(xué)在做完“探究平面鏡成像特點”的實驗后,經(jīng)過認(rèn)真思考,明白了許多問題.
(1)為了使像看起來更清晰,實驗最好在
較暗
較暗
 的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”).
(2)如圖是探究平面鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但對完成實驗有兩點好處,其一:
可以看到玻璃板后蠟燭A的像
可以看到玻璃板后蠟燭A的像
;其二:
還可以看到玻璃板后的蠟燭B
還可以看到玻璃板后的蠟燭B

(3)A是鏡前點燃的蠟燭,B是鏡后的蠟燭,在B的燭焰上放一根火柴,它
不能
不能
(選填“可能”或“不能”)被點燃,原因是
玻璃板后的燭焰是虛像
玻璃板后的燭焰是虛像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)下面是一名中學(xué)生體檢時記錄的數(shù)據(jù),其中不符合實際的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的敘述錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)今年初春,京津冀地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的“霧霾”天氣.“霧”是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?葫蘆島)關(guān)于家庭安全用電,下列敘述正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案