20.在施工中經(jīng)常用到爆破技術(shù),在一次爆破中,用了一條80cm長的導火線來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸,導火線燃燒的速度是0.8cm/s,點火者點燃導火線以后,以5m/s的速度跑開,問:
(1)他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點至少600m以外的安全地區(qū)?
(2)若不能,他想跑到600m以外的安全區(qū),至少要多大的速度?

分析 (1)知道導火線長度和燃燒速度,利用速度公式求從點燃導火線到爆破需要時間;
(2)知道爆破點到安全區(qū)的距離和爆破者的速度,利用速度公式求爆破者跑600m用的時間,和從點燃導火線到爆破需要時間比較得出能不能在爆破前跑到600m遠的安全區(qū);
要在爆破前到達安全區(qū),用的時間要小于從點燃導火線到爆破需要時間,根據(jù)速度公式求爆破者跑步的最小速度.

解答 解:(1)導火線燃燒完所用時間:
由v=$\frac{s}{t}$可得,
t1=$\frac{{s}_{1}}{{v}_{1}}$=$\frac{80cm}{0.8cm/s}$=100s,
人跑到安全地區(qū)需用的時間:
由v=$\frac{s}{t}$可得,
t2=$\frac{{s}_{2}}{{v}_{2}}$=$\frac{600m}{5m/s}$=120s,因為 t2>t1,所以不能跑到.
(2)人要跑到600m以外的安全區(qū),
速度至少是v3=$\frac{{s}_{2}}{{t}_{1}}$=$\frac{600m}{100s}$=6m/s.
答:(1)他不能在爆炸前跑到離爆炸地點至少600m以外的安全地區(qū);
(2)他想跑到600m以外的安全區(qū),至少要6m/s的速度.

點評 本題考查了速度公式的應用,解法有多種,但基本思路一致:確定兩個物體運動過程中的不變量,據(jù)此相互聯(lián)系,找出關系式進行求解.

練習冊系列答案
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10.畫出平面鏡所成的像:

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11.在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,已知小燈泡的額定電壓是3.8V,燈絲電阻約10Ω.
(1)圖甲是實驗所用的器材,請用筆畫線代替導線完成實驗電路的連接,要求:變阻器的滑片向右移動時,接入電路的阻值變。剀疤嵝眩哼B接電路時,注意正確選擇電表量程).

(2)連接電路后閉合開關,移動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表、電流表均無示數(shù),其原因可能是滑動變阻器斷路.
(3)改變變阻器滑片的位置,測得下表中的三組數(shù)據(jù),其中第一組數(shù)據(jù)電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為0.36A.由表中數(shù)據(jù)可知,小燈泡正常發(fā)光時的功率為1.52W,電阻為9.5Ω.
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A小燈泡的亮度
13.00
23.800.40
34.500.42很亮
(4)在實驗過程中發(fā)現(xiàn),當小燈泡兩端的電壓逐漸增大時,通過它的電流也隨之增大,燈泡的亮度變亮,說明燈泡的亮度取決于它的實際功率.
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別求出3次的電阻值,對比發(fā)現(xiàn):不同電壓下的小燈泡電阻值并不相同.產(chǎn)生原因:燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖閉合開關后,兩燈均能正常發(fā)光,“○”處均可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓.則a是電壓表,c是電流表,表b(選填“a”、“b”或“c”)測量L2的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小王想利用一架已調(diào)好的天平、燒杯、溢水杯和水測出一塊雨花石的密度,請把小王的實驗步驟補充完整.
(1)用天平測出雨花石的質(zhì)量m1
(2)用天平測出燒杯的質(zhì)量m2;
(3)在溢水杯中盛滿水,將雨花石輕輕放入溢水杯中浸沒,并同時用燒杯收集從溢水杯中溢出的水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m3;
(4)設水的密度為ρ,則此雨花石的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{1}ρ}{{m}_{3}-{m}_{2}}$.(用m1、m2、m3、ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的用電器中,利用電流熱效應工作的是( 。
A.
電磁起重機
B.   
       電風扇
C.
        電熨斗
D.
    平板電腦

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機械效率與被提升物體重G的關系:
(1)為了測量繩子自由端的拉力F,A同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數(shù),B同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數(shù),正確的是B(選填“A”或“B”)同學的方法.
(2)改變被提升物體的重力,用同一滑輪組進行多次實驗,獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象,分析可知,被提升物體的重力越大時,滑輪組的機械效率越大.
(3)忽略繩重和摩擦,分析圖象可知,A點對應的機械效率是80%.

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14.在觀察物體發(fā)聲時,小明感到困惑:聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關呢?他猜想:可能跟發(fā)聲體的松緊、長短、粗細有關,于是她想通過實驗探究猜想是否正確.她利用A、B、C、D四根橡皮筋設計并實驗,得出數(shù)據(jù)如表所示,請完成下列問題:
(1)比較編號A與B可得:聲音高低與聲源粗細有關;
(2)比較編號B與C可得:聲音高低與聲源長短有關,聲源越短,聲音就越高;
(3)比較編號C與D可得:聲音高低與松緊有關,聲源越緊,聲音就越高;
(4)小明由此分析,彈奏吉他時,左手在同樣位置按住粗弦和按住細弦相比較,右手彈奏時,按細弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高.
(5)該實驗采用的實驗研究方法是控制變量法
編號松緊長短粗細聲音的高低
A100cm
B100cm
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D50cm最高

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15.以下關于彈力的敘述正確的是( 。
A.只有彈簧、橡皮筋等物體才可能產(chǎn)生彈力
B.壓力、拉力、支持力都屬于彈力
C.放在桌面上的一根彈簧一定產(chǎn)生了彈力
D.彈力的大小只與形變的大小有關

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