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15.快速公交“BRT”項目試運營,起點站和終點站全長約為24km,據(jù)測算,它全程平均速度約為30km/h,車輛配備了智能化的車輛調度和信息服務中心,通過GPS全球定位功能全程跟蹤記錄并實時傳遞每臺營運車輛的各種信息.
(1)該“BRT”運行過程中,乘客相對于公交是靜止(選填“運動”或“靜止”)的;
(2)“BRT”從起點站到終點站需要多少時間?
(3)若“BRT”在某一地段運行時,先以54km/h的速度運行60s,停車12s,再以36km/h的速度運行36s,求“BRT”在這一地段的平均速度是多少m/s?

分析 (1)判斷物體的運動狀態(tài),關鍵看物體相對參照物的位置關系是否發(fā)生變化;
(2)已知路程與速度,由速度公式可以求出車的行駛時間;
(3)由速度公式求出車的路程,然后應用平均速度公式求出車的平均速度.

解答 解:(1)乘客相對于公交的位置沒有發(fā)生變化,所以坐在公交上的乘客相對于公交是靜止的;
(2)由速度公式v=$\frac{s}{t}$可知時間:
t=$\frac{s}{v}$=$\frac{24km}{30km/h}$=0.8h;
(3)由v=$\frac{s}{t}$可知,車的路程:
s=s1+s2=v1t1+v2t2=54km/h×$\frac{60}{3600}$h+36km/h×$\frac{36}{3600}$h=1.26km,
平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{s}{{t}_{1}+{t}_{0}+{t}_{2}}$=$\frac{1.26km}{\frac{60}{3600}h+\frac{12}{3600}h+\frac{36}{3600}h}$=42km/h;
答:(1)靜止;
(2)“BRT”從起點夷陵客運站至終點宜昌東站需要0.8h;
(3)“BRT”在這一地段的平均速度是42km/h.

點評 本題考查了速度公式的應用,根據(jù)題意應用速度公式及其變形公式即可解題,本題是一道基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列各圖中,屬于熱傳遞改變物體內能的是( 。
A.
兩手相互摩擦能發(fā)熱
B.
爐火使壺里的水沸騰
C.
鋸木頭鋸子發(fā)燙
D.
壓縮空氣引火

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.中國火箭碎片照亮美國西部天空--據(jù)美聯(lián)社2015年2月25日報道,當?shù)貢r間23日晚間,在北美大陸的廣袤西部至少150多人報告稱,看到一團奇怪的“火球”拖帶著橙色尾巴快速移動.該碎片有“95%的可能”來自中國火箭.就碎片變“火球”而言,是機械能轉化為內能.據(jù)中國衛(wèi)星專家解釋,中國的長征四號乙運載火箭是三級液體運載火箭.一般情況下,一級火箭助推器在火箭升空100公里時脫離,二級火箭在200-500公里高空墜落,兩者都不存在“漂洋過海”落入他國的可能.火箭的三級或上面級則可能跟隨衛(wèi)星進入軌道,停留一年半載,再墜落地面.在留軌期間,其機械能是不變(減小/不變/增加)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.一塊厚薄均勻的長方體鐵塊如圖,小明同學分別沿圖中的不同方向把它接入同一電路,則電路中電流(  )
A.沿AB方向接入電路時電流最小
B.沿CD方向接入電路時電流最小
C.沿EF方向接入電路時電流最小
D.沿各個方向接入電路時的電流一樣大

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.建筑工地上,某施工人員利用如圖所示的滑輪組勻速提升重物.若不計摩擦和繩重,利用這個滑輪組勻速提升重為1200N的物體時,所用的拉力是500N,求:
(1)此時滑輪組的機械效率是多少?
(2)若此時拉力做功的功率是75W,重物在1min內勻速上升的高度是多少?
(3)當用這個滑輪組勻速提升重為1800N的物體時,拉力是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.用滑輪組拉出陷入泥中的汽車.在圖甲中畫出最省力的繩子繞法.如圖乙所示的家庭電路,請你連出一個開關控制兩個標有“PZ220-40”燈泡正常發(fā)光的電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.溫度、內能、熱量和效率,下列說法正確的是( 。
A.把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中,一段時間后,冰塊熔化
B.可以采用增大熱機功率的方法來增大熱機的效率
C.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高,是因為鋸條服摩擦力做功機械能轉化為內能
D.我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯,是因為湯含有的熱量較多

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.探究響度和振幅是否有關
器材:音叉、橡皮槌、鐵架臺、乒乓球、細線
操作:
(1)用細線拴住乒乓球,懸掛在鐵架臺上
(2)用橡皮槌輕敲音叉,使它振動,可以聽到較輕的聲音.然后讓音叉的一個叉股外側接觸小球,可以看到小球被彈開一個較小的角度.
(3)用橡皮槌使勁敲音叉,使它振動,可以聽到較響的聲音.然后讓音叉的一個叉股外側接觸小球,可以看到小球被彈開一個較大的角度.
由此我們可得到結論:聲源的振動幅度比較大的時候,響度越大,反之,響度越。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.張平同學做了如圖所示的小實驗,A是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.請解釋:(1)這些聲音區(qū)別是音調不同;(2)聲音有這些區(qū)別的原因是橡皮筋振動的頻率不同.

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