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如圖所示的實驗裝置中:
(1)實驗之前,沒有掛鉤碼,發(fā)現杠桿左端下沉,應將杠桿的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調節(jié).
(2)實驗中只有8個鉤碼,A點已經懸掛了4個鉤碼,為了使杠桿平衡,應該怎樣懸掛其余的鉤碼,請寫出兩種合適的方案.
(a)方案1:______;
(b)方案2:______.

解:(1)因為杠桿左端下沉,所以應將杠桿的平衡螺母向右調;
(2)方案一:左邊4×3,右邊2×6,因為4×3=2×6,所以杠桿平衡,即在右邊8處掛2個鉤碼,此時右邊力臂為6;
方案二:左邊4×3,右邊3×4,因為4×3=3×4,所以杠桿平衡,即在右邊6處掛3個鉤碼,此時右邊力臂為4.
故答案為:(1)右;
(a)在右邊8處掛2個鉤碼,此時右邊力臂為6;(b)在右邊6處掛3個鉤碼,此時右邊力臂為4.
分析:(1)杠桿杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點左側,調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心右移(左偏右移);
(2)A點已經懸掛了4個鉤碼,左邊為4×3;為了使杠桿平衡,在右邊的力和力臂的乘積應該等于4×3,據此選擇合適的方案.
點評:本題考查了學生對杠桿平衡條件的掌握和運用,杠桿在水平位置時,可以在杠桿上直接讀出力臂大。
練習冊系列答案
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11、在如圖所示的實驗裝置中,屬于探究磁生電的是(  )

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10、在如圖所示的實驗裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導線連接到電流表上.當ab做切割磁感線運動時,能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉.利用這一現象所揭示的原理,可制成的設備是(  )

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(2012?十堰)如圖所示的實驗裝置中,能用來解釋發(fā)電機工作原理的是( 。

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(1)如圖所示的實驗裝置中,驗證阿基米德原理的裝置是
B
B
,測量大氣壓的裝置是
A
A
,探究杠桿平衡條件的裝置是
D
D
,探究壓力作用效果的裝置是
C
C
.(均選填字母)

(2)如圖所示,
圖是“探究阻力對運動物體的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運動;
圖是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實驗,都采用了探究實驗中常用的研究方法:
控制變量法
控制變量法
;乙實驗可以推理得出,如果運動的小車在水平面上不受力時,它會
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的實驗裝置中,銅棒ab、電流表、開關組成閉合電路.
(1)閉合開關后,使銅棒ab上下運動,電流表指針
不能
不能
(填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉;要使電流表指針發(fā)生偏轉,銅棒ab要做切割
磁感線
磁感線
運動.
(2)該實驗演示的是
電磁感應
電磁感應
現象,利用這一原理可制成
發(fā)電機
發(fā)電機

(3)要使電流表指針偏轉方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
方法一:
改變銅棒運動方向
改變銅棒運動方向

方法二:
改變磁場方向
改變磁場方向

(4)為了使電流表指針偏轉角度更大便于觀察,請你采取一種措施
用多根導線并起來一起在磁場中運動(將導線ab換成線圈;換強磁體;讓導體運動加快等.)
用多根導線并起來一起在磁場中運動(將導線ab換成線圈;換強磁體;讓導體運動加快等.)

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