14.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),科學(xué)合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定B的位置,再調(diào)整固定另一個(gè)的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,關(guān)于實(shí)驗(yàn)時(shí)“應(yīng)控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質(zhì)量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內(nèi)酒精的質(zhì)量相等
(3)實(shí)驗(yàn)中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時(shí)間較長(zhǎng),水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強(qiáng).
(4)實(shí)驗(yàn)中,加熱相同的時(shí)間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,
食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強(qiáng).

分析 (1)為了保證用酒精燈外焰給燒燒杯加熱,同時(shí)為了保證溫度計(jì)能完全浸在水中,且不能碰到容器壁,應(yīng)先固定下邊裝置,再固定上邊;
(2)探究?jī)煞N液體的吸熱能力時(shí),需要控制水的質(zhì)量和水的初溫相同,并且酒精燈的火焰大小也要相同;
(3)升高相同的溫度,比熱容越大,吸收熱量越多,加熱時(shí)間越長(zhǎng);
(4)加熱時(shí)間相同,吸熱相同,比熱容小的溫度變化較大.

解答 解:
(1)在安裝、調(diào)整如圖(甲)的實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)先固定B,再調(diào)整固定A,因?yàn)榈撞康木嚯x應(yīng)是固定的,而上部可以根據(jù)下部的情況進(jìn)行靈活調(diào)節(jié);
(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有:酒精燈中火焰的大小、水和食用油(ρ>ρ食用油)的質(zhì)量和初溫度、燒杯等,酒精燈中的酒精多少不一定相同,D錯(cuò)誤;
(3)食用油和水從20℃升溫至45℃,水所需時(shí)間較長(zhǎng),說明水吸收的熱量較多,由此可見,水吸熱能力較強(qiáng).
(4)加熱相同的時(shí)間,水吸收的熱量等于食用油吸收的熱量,食用油升高的溫度較多,說明水吸熱能力較強(qiáng).
故答案為:(1)B;(2)D;(3)水;水;水;(4)等于;食用油;水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,考查了學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的操作能力,以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,實(shí)驗(yàn)中常常采用控制變量法,要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
(1)如圖1,是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖,其中A是操作過程,B是讀數(shù)過程.

①A圖中操作的錯(cuò)誤是玻璃泡碰到了杯底;
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡離開被測(cè)液體讀數(shù);
(2)除了圖2中實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的測(cè)量工具是秒表;
(3)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),水的初溫如圖3所示,其讀數(shù)為36℃,給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),為了縮短水沸騰時(shí)間,你覺得應(yīng)采取的措施是:用溫水或者用少量水;用酒精燈的外延加熱(4)圖4中(a)、(b)是某同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況示意圖,其中圖b一定是水在沸騰前的情況,當(dāng)水溫升至90℃時(shí),每隔1min記錄一次水溫,4min后水開始沸騰,接著又觀察記錄了6min,然后移開酒精燈,停止加熱,沸騰停止,記錄數(shù)據(jù)如下表
時(shí)間t/min0123456789
溫度T/℃90929496989898959898
同學(xué)根據(jù)觀察現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù),歸納有如下發(fā)現(xiàn):
①水沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象;
②從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中有明顯錯(cuò)誤的是第7min時(shí)的數(shù)據(jù);
③停止加熱,沸騰停止,說明沸騰過程需要吸(吸/放)熱. 實(shí)驗(yàn)中你一定還有其他的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫出其中任意一條:水沸騰時(shí)溫度保持不變(或水沸騰前的響聲比沸騰時(shí)的響聲大).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為1. 
測(cè)量
序號(hào)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
12025
2151.510
3515
(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出下列結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力做用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中B
A.沒有改變力的大小        B.沒有改變力的方向
C. 沒有改變力的作用點(diǎn)     D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.
(4)如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.
(5)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:該力的力臂變短了.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.王阿姨想知道自己的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間間隔,請(qǐng)正在讀初二的小紅來幫忙,小紅用停表測(cè)量,在兩分鐘內(nèi)王阿姨的脈搏跳了144次,則王阿姨的脈搏跳動(dòng)一次大約需要多久?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列幾種關(guān)于電阻的說法中正確的是( 。
A.長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻比短導(dǎo)線的電阻大
B.粗導(dǎo)線的電阻比細(xì)導(dǎo)線的電阻小
C.鐵導(dǎo)線的電阻比銅導(dǎo)線的電阻大
D.電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用,即使導(dǎo)體中沒有電流,導(dǎo)體還仍然有電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組同學(xué)在研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí).小明選擇了電壓恒為7.5伏的電源、阻值10歐定值電阻R、滑動(dòng)變阻器、電壓表等器材,設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.
(1)小明分析:閉合S1、斷開S2、再閉合S,電壓表可以測(cè)量定值電阻R兩端電壓;用電壓表測(cè)量滑動(dòng)變阻器兩端電壓時(shí),只需斷開S1,閉合S2即可.在小組時(shí)論時(shí),大家認(rèn)為小明的操作是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你代表大家向小明解釋原因:改接后,電壓表的正負(fù)接線柱接法錯(cuò)誤.
(2)經(jīng)過大家的幫助,小明完成了實(shí)驗(yàn)并求得滑動(dòng)變阻器接入電路的有效阻值.閉合S1、斷開S2,再閉合S測(cè)得R兩端電壓如圖乙所示,則滑動(dòng)變阻器此時(shí)接入電路的有效阻值是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想A:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想B:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想C:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟ac 金屬絲的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟ab金屬絲的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(3)依次把M、N跟a、d金屬絲的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系,其結(jié)論是:在材料、橫截面積相同的情況下,導(dǎo)體越長(zhǎng),其電阻越大.
(4)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.以下沒有采用控制變量法的是D
A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C.滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)     D.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí),拆掉了口琴外,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示).吹口琴時(shí),在氣流的沖擊下,銅片振動(dòng),發(fā)出聲音.對(duì)不同氣孔吹氣,空氣柱長(zhǎng)度改變了,振動(dòng)的頻率(快慢)改變,從而改變了聲音的音調(diào)(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”,下同);在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的響度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計(jì),它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的.如圖,其中一個(gè)溫度計(jì)玻璃袍被濕布包起來,兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)因此不一樣.濕泡溫度計(jì)的讀數(shù)較小,這是由于濕布中的水在汽化時(shí)要吸熱.在一定的溫度下,兩個(gè)溫度計(jì)讀數(shù)差別越大,表示空氣的濕度越小(選填:“大”或者“小”).由此可見水蒸發(fā)快慢還與濕度有關(guān).

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同步練習(xí)冊(cè)答案