如圖所示，這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預留出施力空間．圖釘作為杠桿，其支點是

[　　]

A．

A點

B．

B點

C．

C點

D．

D點

答案：C
解析：

根據(jù)圖示可知，當翹起A端時，整個圖釘繞C向上轉(zhuǎn)動，所以此時杠桿的支點為C點．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

在相同的高度處，以相等的速度將三個同樣的小球分別沿豎直向上、豎直向下、水平方向拋出．若不計空氣阻力，比較它們落地時動能的大小，則

[　　]

A．

豎直向上拋出的大

B．

豎直向下拋出的大

C．

水平拋出的大

D．

一樣大

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

甲同學體重600 N，乙同學體重500 N，他們進行登樓比賽，甲跑上五樓用30 s，乙跑上五樓用24 s，則________同學做功較多，________同學功率較大．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

下表是小王在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中記錄的部分測量結(jié)果，請在空格中填入適當?shù)闹?每個鉤碼質(zhì)量均為50 g，g取10 N/kg)．在本次實驗的總結(jié)中，老師提出了這樣一個問題：如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊鉤碼下方再加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？

小王認為，杠桿仍能保持平衡；小李認為，杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認為，杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動．你的觀點是________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

(實驗探究題)如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結(jié)束后，通過分析數(shù)據(jù)，有的同學指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離”．平時許多同學也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題．事實上這種觀點是片面的，因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂，請你在本實驗的基礎上再補充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應該是“動力×動力臂＝阻力×阻力臂”．

(1)你補充的器材有：________、________．

(2)寫出操作步驟．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

(1)如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)移動，將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是方便測量________．

(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N．

(3)有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中________(填字母)．

A．沒有改變力的大小

B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點

D．實驗次數(shù)少，結(jié)論具有偶然性

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

水上運動深受人們喜愛，賽艇運動員比賽時用的槳伸入水中部分較長，它屬于________(填“省力”或“費力”)杠桿；船槳向后劃水，船向前運動，說明物體間________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

如圖甲、乙所示，用棒挑著重力相同的物體扛在肩上行走．

(1)圖甲和圖乙哪個人胳膊用的力更大？

答：________．

(2)哪個人的肩受力更大些？答：________．

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科目：初中物理 來源：人教版新課標(2012) 八年級下 題型：

如圖所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上．動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標出它的支點O，并畫出F的力臂l．

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同步練習冊答案