15.小剛想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫)的隔音性能,現(xiàn)有器材:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.則在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘;你認(rèn)為不用另一聲源的原因是音叉的聲音不穩(wěn)定.小剛設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B:讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.你認(rèn)為最佳的方案是B.
材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫
距離/m1.20.80.5響度較響較響
實(shí)驗(yàn)中小剛記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如上表,則待測(cè)材料隔聲性能最好的是泡沫.

分析 實(shí)驗(yàn)中的聲源發(fā)聲要有規(guī)律并且是響度相同,所以選擇機(jī)械鬧鐘較為合適;因方案A中的響度沒法測(cè)量,所以方案B較為合適,根據(jù)表格中的距離可以判斷隔音性能的好壞.

解答 解:(1)音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音,但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律,而音叉的聲音不穩(wěn)定,所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適.
(2)在第一種方案中,由于人耳聽到的響度無法測(cè)量,只能憑感覺判斷,沒有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果,因?yàn)榫嚯x可以測(cè)量,有可靠地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果.
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,利用泡沫塑料作為填充物時(shí),在很短的距離時(shí)就聽不到聲音了,所以其隔音效果最好.
故答案為:機(jī)械鬧鐘;音叉的聲音不穩(wěn)定;(1)B;(2)泡沫.

點(diǎn)評(píng) 本題通過比較材料的隔音情況考查了對(duì)聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,要求學(xué)生會(huì)結(jié)合物理學(xué)中的比較法分析實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出一個(gè)最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,若只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上移動(dòng);若只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下移動(dòng)(選填“上”或“下”).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡25cm處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在屏上得道倒立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動(dòng)透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左(左/右)移動(dòng).
②如圖2四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B

A.乙甲       B.丙甲        C.乙丁          D.丙丁
(5)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果透鏡上落上一只小蟲,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗(選填“變亮”或“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.“猜想與假設(shè)”是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).如圖,在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了,小明想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫@個(gè)力是誰施加的呢?他猜想:可能是風(fēng)吹;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).
(1)“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩保湟罁?jù)是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的;
(3)請(qǐng)你再提出一種猜想;施力物體還可能是導(dǎo)線中的電荷;
(4)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”猜想,最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是斷開開關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38.5℃,用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫.如果病人的體溫分別是37.5℃和39℃,則兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是38.5℃和39℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖,將一根長(zhǎng)約30cm的鋼鋸條一端緊壓在桌面的邊沿,另一端伸出桌面,撥動(dòng)鋼鋸條使它振動(dòng),可以聽到鋼鋸條發(fā)出的聲音,若要探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持鋼鋸條伸出的長(zhǎng)度不變,改變撥動(dòng)鋼鋸條的力度,可以觀察到鋼鋸條振幅發(fā)生了變化,同時(shí)聽到的聲音也不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.物理學(xué)中把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向;在電源外部,電流的方向是從電源的正極出發(fā),經(jīng)用電器回到電源的負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在降落傘比賽的活動(dòng)中:
(1)同學(xué)們想:降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)呢?這屬于科學(xué)探究的提出問題環(huán)節(jié).大家認(rèn)為可能:①與降落傘的形狀有關(guān);②與降落傘的面積有關(guān);③與降落傘的繩長(zhǎng)有關(guān);④與降落傘的總質(zhì)量有關(guān).這屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié).
(2)小聰想知道“降落傘在空中滯留的時(shí)間是否與降落傘的面積有關(guān)”.請(qǐng)你幫小聰想想實(shí)驗(yàn)的思路.并對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析與論證.
實(shí)驗(yàn)思路:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制降落傘的形狀、質(zhì)量等其它因素不變,只改變降落傘的面積;利用米尺測(cè)出下落的高度,利用秒表測(cè)出降落傘在空中滯留時(shí)間;重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn),然后比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論;
分析論證:當(dāng)降落傘形狀、面積、質(zhì)量、傘繩繩長(zhǎng)度相同時(shí),降落傘滯留時(shí)間不同,則與降落傘的面積有關(guān);若降落傘滯留時(shí)間相同,則與降落傘的面積無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí),記錄的數(shù)據(jù)如下表,在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,海波在第4min開始熔化,第8min熔化完畢.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 91011
海波的溫度/℃40424446484848484849.55152.5
(1)海波是晶體(填“晶體”或“非晶體”),其熔點(diǎn)是48℃;
(2)海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律是海波不斷吸收熱量,但溫度保持不變;
(3)海波在第5min時(shí)處于固、液共存狀態(tài);
(4)海波熔化用時(shí)4min.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是( 。
A.人體的正常體溫約為37℃B.一般家用電冰箱的電流大約為5A
C.對(duì)人體的安全電壓為36VD.我國(guó)家庭用電的電壓為220V

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同步練習(xí)冊(cè)答案