16．如圖所示，小明把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，手持彈簧測(cè)力計(jì)的上端，把玻璃板往下全部放入水中一定深度處，再慢慢提起彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），其中的原因是水分子和玻璃分子之間存在引力．

分析 當(dāng)分子間距離小于分子直徑的10倍時(shí)，物體的分子之間存在相互作用的引力和斥力，可以從分子間的作用力上來(lái)分析．

解答 解：
由于玻璃和水接觸在一起，使玻璃分子和水分子間的距離小于分子直徑的10倍；故向上提起彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，由于水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)大一些．
故答案為：變大；引力．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)分子間的作用力的了解和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列做法沒(méi)有利用物質(zhì)比熱容性質(zhì)的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要配置特定比例的鹽水選種
B．大面積種植花草樹(shù)木，能有效地改善氣候
C．工廠里的冷卻塔大多采用水作為冷卻介質(zhì)
D．花生栗子等干果常常用干凈的沙子來(lái)炒制

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．歸納總結(jié)是小明學(xué)習(xí)物理的常用方法．小明發(fā)現(xiàn)如圖電路圖可完成三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)：①探究電流與電壓的關(guān)系②探究電流與電阻的關(guān)系 ③“伏安法”測(cè)電阻．小明進(jìn)行了以下總結(jié)，其中正確的是（　�。�
A．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)器材并不完全相同
B．三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能將定值電阻換成小燈泡
C．三個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器作用完全相同
D．三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要多次測(cè)量取平均值來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．學(xué)習(xí)了摩擦起電后，張放同學(xué)利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個(gè)驗(yàn)電器，并進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)．
（1）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體，是因?yàn)椴ＡО魩в形p小物體的性質(zhì)電荷．
（2）毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒與驗(yàn)電器的金屬球接觸后，驗(yàn)電器的金屬箔片張開(kāi)一定角度，因?yàn)轵?yàn)電器帶上了負(fù)電荷．
（3）塑料筆桿與頭發(fā)摩擦帶電后，再把小碎紙屑吸到筆桿上，小紙屑又被“彈”開(kāi)，是因?yàn)槲焦P桿上的紙屑帶上了與筆桿相同（選填“相同”或“不相同”）的電荷．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明物體可以通過(guò)摩擦和接觸的方法帶電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

11．如圖所示，作出物體AB的像A'B'．    
  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．當(dāng)電路中有電流流過(guò)時(shí)，導(dǎo)體就會(huì)發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．在洗衣機(jī)、電飯鍋、電吹風(fēng)中，電飯鍋就是利用電流的熱效應(yīng)工作的．某導(dǎo)體電阻為10Ω．通過(guò)的電流為2A，這個(gè)導(dǎo)體通電5min放出的熱量是1.2×104J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．2009年春晚的小品《不差錢》，贏得了全國(guó)觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，靠空氣傳播過(guò)來(lái)的，“小沈陽(yáng)”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊囊羯嗨疲?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．秋天，稻子“笑彎了腰”，說(shuō)明力可以改變物體的形狀．跳高場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員“騰空而起”，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；人踢球時(shí)，對(duì)球施力的物體是人，同時(shí)人也受到球的作用力，這一事例說(shuō)明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．請(qǐng)根據(jù)要求作圖．
（1）在圖1中畫(huà)出南瓜受到重力G的示意圖．
（2）在圖2中畫(huà)出物體對(duì)斜面的壓力F的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案