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17.如圖電源電壓為6V,閉合開關S后,發(fā)現兩燈均不亮,仔細檢查發(fā)現燈泡L2的燈絲斷了,其它部分均正常.這時若用電壓表測a、b兩點間的電壓,示數為0V,測b、c兩點間的電壓,示數為6V.測a、c兩點間的電壓,示數為6V.

分析 將電壓表并接在ab、bc、ac之間,電壓表的電阻無限大,接入電路時相當于開路,據此分析.

解答 解:
燈泡L2的燈絲斷了,其它部分均正常,電壓表測b、c兩端電壓時,電壓表與電源兩極相連,電壓表測電源電壓,電壓表示數等于電源電壓6V;
電壓表測a、c兩端電壓時,電壓表與電源兩極相連,電壓表測電源電壓,電壓表示數等于電源電壓6V.
電壓表測a、b兩端電壓時,由于燈泡L2的燈絲斷了,電壓表與電源兩極不相連,電壓表示數等于0.
故答案為:0;6;6.

點評 解答的過程中的培養(yǎng)了學生判斷實驗故障的能力,要掌握電壓表判斷電路故障的方法,知道電壓表的讀數等于電源的電壓(除電源兩極外)的哪部分電路往往存在斷路.

練習冊系列答案
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4.下列物品,通常情況下屬于導體的是( 。
A.鋼勺B.玻璃杯C.塑料桶D.硬幣

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8.同學們通過學習物理養(yǎng)成了關注生活和社會的良好習慣,對下列物理量的估測中,你認為最接近實際的是( 。
A.正常人1min脈搏次數約為20次B.初中物理課本的長度約為26cm
C.人體的密度大約為1.0×103kg/m3D.答題所用2B鉛筆質量約為10g

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5.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能撬起整個地球.”如圖所示,生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是( 。
A.
天平
B.
鑷子
C.
啤酒扳手
D.
筷子

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重1N).

(1)實驗前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)為了便于測量力臂大小,應使杠桿在水平位置平衡,因此在實驗前調節(jié)時應將圖甲中杠桿的平衡螺母向右調.
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,作為動力F1,B點處掛上1個鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現:F1L1=F2L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2,但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是沒有經過多次測量就得出結論,實驗沒有普遍性.
(4)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數如圖丙所示,則彈簧測力計的示數是3.3N,以彈簧測力計的拉力為動力F′1,鉤碼對杠桿的拉力為阻力F′2,多次調整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現F′1L1′總是大于F2′L2′,其原因主要是受杠桿重力的影響.
(5)如圖丙所示,小明又把彈簧測力計的作用點固定,只改變測力計與水平方向的角度θ使杠桿平衡,則能描述測力計示數F與θ關系的圖象是B.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.手機是現代最常用的通信工具,人們在不同場合需要選擇不同的音量,改變的是手機聲音的響度.接聽電話時能辨別不同的人,是因為不同人說話時的音色不同,彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的音調;利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞能量.利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波,經 2s 后收到回波.已知聲音在海水中的傳播速度為 1531m/s,則此處海水的深度為1531m;利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離,這是因為真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.使用如圖所示的幾個工具時,其中屬于費力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明同學的實驗小組對串聯電路電壓規(guī)律進行了科學探究.
(1)按如圖所示的電路圖連接電路,開關必須斷開.
(2)閉合開關,發(fā)現電壓表示數為零,小燈泡L2更亮了,存在的故障可能是L1短路.
(3)排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(4)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改造接到C接點上,這個方法能否測出L2兩端的電壓?不能(能/不能),因為電壓表正負接線柱接反了.
(5)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,得出結論后,小明又更換了不同規(guī)格的兩組小燈泡重復進行試驗,小明說這樣做是為了使實驗的結論具有普遍性.
(6)另一個實驗小組,進行探究時發(fā)現,只有一個燈泡可以使用,同時實驗盒中還有一個滑動變阻器,其他器材充足,你能設計一個簡單方案,幫助這個小組完成實驗嗎?請畫出設計電路,并寫出簡要操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.海豚發(fā)聲頻率范圍非常大,當海豚發(fā)出了8000Hz的聲音時,此聲音屬于可聽聲.海豚會利用回聲尋找沙丁魚群,假如經1s后海豚聽到回聲(聲音在海水中的傳播速度為1530m/s),則此時海豚距離沙丁魚群的距離為765m;利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離,這是因為聲音不能在真空中傳播.

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