如圖所示，小車同時受到甲水平推力100 N和乙水平拉力80 N的作用，在50 s內(nèi)向前運(yùn)動了70 m．小車受到這兩個力的合力是________N，甲對車做功的功率是________W．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

6、質(zhì)量相同的甲、乙兩小車同時同地做勻速直線運(yùn)動，它們運(yùn)動的s-t圖象如圖所示．由圖象可知，甲小車（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示，是小明在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”活動中的實驗過程．
（1）實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時
．
（2）實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運(yùn)動的物體不受力，它將
；同時也能說明力是改變物體
的原因．

（3）在本實驗裝置的基礎(chǔ)上，如果可以補(bǔ)充器材，你還能進(jìn)行的實驗有：（只要求寫出實驗名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現(xiàn)的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
大小相等．

小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機(jī)械效率的部分?jǐn)?shù)據(jù)．

通過計算，在表中填上所缺數(shù)據(jù)；分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機(jī)械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖所示：
（1）實驗時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左右同時加掛2個相等重力的鉤碼時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時物體在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的．再把右側(cè)的鉤碼換成2個較重的鉤碼時，發(fā)現(xiàn)物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
桌面對木塊有摩擦力
桌面對木塊有摩擦力
，這時物體在水平方向受到的力
平衡
平衡
（平衡、不平衡）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對實驗提出改進(jìn)意見：
將木塊換成小車（或用光滑的水平面代替桌面）
將木塊換成小車（或用光滑的水平面代替桌面）

（2）事實上，課本的實驗并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因為小卡片本身還有重力，對實驗結(jié)論影響不大，因為
重力方向豎直向下，而小卡片所受拉力方向在水平方向．
重力方向豎直向下，而小卡片所受拉力方向在水平方向．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)嫦娥三號已于2013年12月2日發(fā)射成功，它攜帶的月球車實現(xiàn)了中國首次月面軟著陸．如圖所示，登陸后的月球車將利用兩塊太陽能電池板提供的電能轉(zhuǎn)化為
 
能供小車勘探活動．小車配備了6個行動輪，在提高穩(wěn)定性的同時可以通過
 
來減小壓強(qiáng)，以防止沉降．由于月球表面大氣極其稀薄，小車在月球表面幾乎不受
 
的作用．

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