【題目】“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求.如圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線,閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了.某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?/span>.這個(gè)力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng).
(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?/span>”的結(jié)論,其依據(jù)是: ;
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),這是因?yàn)椋?/span> ;
(3)為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí),最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是:
________________;
(4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,有位英國(guó)科學(xué)家運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了
___________________.
【答案】(1)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(或小磁針的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變)
(2)磁鐵能吸引鐵,鐵也能吸引磁鐵(或物體間力的作用是相互的)
(3)斷開開關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北方向
(4)電磁感應(yīng)
【解析】
試題:(1)因?yàn)樾〈裴樣伸o止開始轉(zhuǎn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,由此可以得出小磁針受到了力的作用.
(2)當(dāng)鐵質(zhì)物體接近小磁針后,小磁針會(huì)吸收鐵,由于物體間力的作用是相互的,鐵對(duì)小磁針也有一個(gè)力的作用,使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng).
(3)如果驗(yàn)證是不是電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng),可以斷開開關(guān),讓電流消失,看看小磁針是否會(huì)回到原來的面北指向.
(4)在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,英國(guó)科學(xué)家法拉第運(yùn)用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。
所以答案是:(1)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)物體間力的作用是相互的.
(3)斷開開關(guān),觀察小磁針是否會(huì)回到南北指向.
(4)電磁感應(yīng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面是常溫常壓下,一些物質(zhì)的密度表,參照密度表,下列說法正確的是( )
物質(zhì) | 水 | 干松木 | 汽油 | 銅 |
密度/kg. m-3 | 1.0×103 | 0.5×103 | 0.75×103 | 8.9×103 |
A.常溫常壓下,表中四種物質(zhì),干松木最輕
B.常溫常壓下,液體的密度都比固體小
C.常溫常壓下,能裝5kg水的塑料桶一定也能裝下5kg的汽油
D.常溫常壓下,等質(zhì)量的情況下,實(shí)心干松木一定比實(shí)心銅塊的體積大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在動(dòng)畫片《星球大戰(zhàn)》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景:“神鷹號(hào)”飛船在太空將來侵犯的“天狼號(hào)”擊中,“神鷹號(hào)”宇航員聽到“轟”的一聲巨響,見“天狼號(hào)”被炸毀,得意地笑了。
請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的聲學(xué)知識(shí),指出這段描寫的錯(cuò)誤句子是:___________。如圖,醫(yī)生正在用聽診器為病人診病。聽診器運(yùn)用了聲音________(選填“具有能量”或“傳遞信息”)的道理;來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲音的________(選填“音調(diào)”或“響度”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn):
(1)用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說明聲音是由物體的_________而產(chǎn)生。
(2)若增大塑料尺振動(dòng)的幅度,則聲音的___________增大。
(3)改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的___________發(fā)生改變。
(4)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽不到聲音,這是由于___________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
(1)小剛探究“電流與電壓的關(guān)系”,該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用除了保護(hù)電路外,其作用主要是________;在連接電路時(shí),開關(guān)要________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,所測(cè)的數(shù)據(jù)如表二所示:由表二數(shù)據(jù)可得:在________一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比;
(3)如圖,小軍在探究“通過導(dǎo)體中的電流與電阻之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)我們將電阻由5Ω換成10Ω后,接下來的操作正確的是______
A.將變阻器滑片P向左移動(dòng),保持電壓表示數(shù)不變
B.將變阻器滑片P向左移動(dòng),保持電流表示數(shù)不變
C.將變阻器滑片P向右移動(dòng),保持電壓表示數(shù)不變
D.將變阻器滑片P向右移動(dòng),保持電流表示數(shù)不變
(4)小軍探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測(cè)的數(shù)據(jù)如表一所示:由表一數(shù)據(jù)可得:在________一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成________比;
(5)本實(shí)驗(yàn)采用的主要探究方法是________________法.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表
為了驗(yàn)證上述猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)為了驗(yàn)證上述猜想①,應(yīng)該選用編號(hào)為________兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想________(填序號(hào));如果選用編號(hào)為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想________ (填序號(hào)).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí),電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),________.
(2)有同學(xué)認(rèn)為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況.老師指出:此實(shí)驗(yàn)中這種方法不可。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí),所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化________(選填“明顯”或“不明顯”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2012年6月28日,昆明開通了期盼已久的地鐵,目前開通的地鐵一號(hào)線在北部汽車客運(yùn)站和呈貢新區(qū)大學(xué)城之間行駛,以后將有更多條地鐵線開通,屆時(shí)將更為方便地為廣大市民服務(wù)。地鐵全線開通后從昆明火車站到昆明三中呈貢校區(qū)站大約需40min的時(shí)間,運(yùn)行的平均速度為45km/h。
求:(1)地鐵從火車站到昆明三中呈貢校區(qū)通過的路程大約是多少千米?
(2)若采用磁懸浮列車速度可以達(dá)到300km/h,則由火車站運(yùn)行到昆明三中呈貢校區(qū)采用磁懸浮技術(shù)的列車比地鐵列車運(yùn)行的時(shí)間可以節(jié)約多少分鐘?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時(shí)發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測(cè)電流時(shí)電流表卻有讀數(shù).小米感到很奇怪,馬上請(qǐng)教老師,但是老師并沒告訴他原因,只告訴他一切正常,讓他繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).小米接著做并聯(lián),發(fā)現(xiàn)兩只燈泡卻都亮了,又測(cè)它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同.記錄數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)后小米終于知道了原因.
請(qǐng)回答下面的問題:
(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:_______
(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:_______
(3)猜猜看,小米知道了什么?______
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