Question

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的      （用編號表示）。

（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數(shù)，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。

（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________________。

(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________________。

 

Answer 1

(1) BCDE(2分)     (2) (1分)電流表

 (3) (2分)不能控制導體兩端的電壓相同

(4) (2分)能控制通過導體的電流相同

解析:（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的BCDE。（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較電流表的示數(shù)，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。

（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是不能控制導體兩端的電壓相同。

(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是能控制通過導體的電流相同。