19．用繩子把一個鐵鎖懸掛起來．把鐵鎖拉到剛好貼著自己的鼻子，穩(wěn)定后松手，頭不動（如圖所示），鐵鎖由開始位置a沿弧線ac向另一側(cè)的最高點c運動，然后再從c往回運動．
（1）從a點到最低點b點的過程中，鐵鎖的動能、重力勢能如何變化？
（2）從能的轉(zhuǎn)化和守恒角度分析鐵鎖擺回時能否碰到鼻子．
（3）在此過程中，機械能是否守恒？能的總量是否守恒？

分析 ①從a點到最低點b點的過程中，判斷鐵鎖的動能、重力勢能如何變化，從動能和重力勢能的影響因素考慮：
②動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．
重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉的高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．
③鐵鎖在擺動過程中，克服摩擦做功，有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；只有在不計能量損失的情況下，機械能才守恒；根據(jù)能量守恒定律分析能的總量的變化．

解答 解：（1）鐵鎖從a點到最低點b點的過程中，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減��；速度增大，動能增大．
（2）鐵鎖從a點到b點、c點再回擺時，有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機械能減小了，故不會碰到鼻子．
（3）由以上分析可知，鐵鎖在擺動的過程中存在能量的損失，機械能不守恒；由能量守恒定律可知，能的總量是守恒的．
答：（1）由a點到b點時，重力勢能減少，動能增加；
（2）不會碰到鼻子；
（3）機械能不守恒；能的總量是守恒的．

點評 （1）掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素．
（2）能判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化．

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9．潛水艇從水下浮出水面的過程中，水對艇壁的壓強變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”，下同），在沒有浮出水面之前，潛水艇受到水的浮力不變；當浮出水面后繼續(xù)上浮時，水對潛水艇的浮力變小；當潛水艇漂浮在水面上時，水對艇的浮力等于（選填“大于”“小于”或“等于”）艇的自重．

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10．如圖所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，使玻璃板水平接觸水面，然后稍用力向上拉玻璃板，會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變大（選填“變大”、“不變”或“變小”），此現(xiàn)象說明了分子之間存在相互作用的引力．

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7．在一電壓恒定的電路中，電阻值R增大時，電流就隨之 （　�。�
A．減小B．增大C．不變D．無法確定

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14．內(nèi)燃機是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器，四沖程汽油機工作時，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的四沖程是壓縮沖程，如圖所示是做功沖程．

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3．現(xiàn)要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關和導線若干．各組同學都提出了自己的設計方案，如圖是其中三組同學的設計方案（電路圖）．下面是課堂上教師和學生的部分對話：
老師：“同學們很聰明，這三種方案中，是否都是可行的？”
丙組的一位同學：“甲組方案不可行，因為電流小于電流表的分度值，不能準確測量．
老師：“乙組同學設計的電路，如何測量出Rx的阻值呢？請乙組同學匯報一下．”
乙組中一位同學：“將滑動變阻器滑片調(diào)至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為U，再將滑片調(diào)至阻值最右端，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，結(jié)合滑動變阻器的銘牌就可以得出電阻Rx的阻值為：$\frac{100Ω×{U}_{X}}{U-{U}_{X}}$．”
老師：“乙組同學設計的電路很好！丙組同學設計的電路相比乙組電路哪種方案更優(yōu)秀？”
丙組中一位同學：“我們組的實驗方案更優(yōu)秀，因為我們的方案不僅能測量出未知電阻的阻值，而且測量結(jié)果可以比乙組更準確！”理由是：可以多次實驗求平均值，減小誤差．

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10．如圖所示，是利用電流表、電壓表測量定值電阻阻值的實驗電路．電源為兩節(jié)新的干電池，被測電阻的阻值約為5Ω．
（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)；閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移動到最大阻值處．
（2）用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（3）檢查電路連接無誤，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，讀取電流表、電壓表的數(shù)值填寫到表中．測得電阻的阻值是5.01Ω．
實驗次數(shù)電壓表讀數(shù)/V電流表讀數(shù)/A
11.20.22
21.80.36
32.20.48
（4）實驗測量電阻的方法通常稱為伏安法，實驗設計的原理是R=$\frac{U}{I}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，圖甲是小華研究通過導體的電流與導體電阻的關系的電路圖，圖乙是根據(jù)電路圖連接的部分實驗電路，其中電源電壓恒為6V，圖丙是根據(jù)4此實驗數(shù)據(jù)描繪的電流與電阻的關系圖象．
（1）在乙圖中，用筆畫線代替導線，將電路連接完整（要求變阻器的滑片向右移動時電流表示數(shù)變�。�
（2）丙圖中陰影部分的面積表示的物理量是電壓．
（3）實驗中，小華同學將電阻R由10Ω更換為20Ω后，下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右移動、且使電壓表的示數(shù)為2V．
（4）本實驗中，所用滑動變阻器的最大電阻值不低于40Ω．
（5）小華的實驗結(jié)果表明：在電阻一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，它是簡化了的電冰箱內(nèi)的電路圖，圖中M是壓縮機用的電動機，L是冰箱內(nèi)照明燈．則下列判斷中不正確的是（　　）
A．電冰箱門打開時，開關S2斷開，燈與電動機并聯(lián)
B．電冰箱門打開時，開關S2閉合，燈與電動機并聯(lián)
C．電冰箱門關上時，開關S2就自動斷開
D．電冰箱內(nèi)降到設定的溫度時，開關S1就自動斷開

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