10．220V的家庭電路中安裝“22V  0.3A”裝飾小燈泡，均使它們正常工作，應(yīng)將10個(gè)小燈泡串聯(lián)在電路中使用，此時(shí)電路中的總電流為0.3 A．

分析 已知裝飾小燈泡的額定電壓為22V；而家庭電路中照明電壓為220V，如果電壓過(guò)高，則會(huì)把小燈泡燒壞所以將小彩燈串聯(lián)；根據(jù)串聯(lián)電路的電壓的規(guī)律，即串聯(lián)分壓的特點(diǎn)即可解答．
根據(jù)裝飾小燈泡正常工作時(shí)的電流即可得出電路中的電流．

解答 解：由于裝飾小燈泡的額定電壓為22V小于220V的照明電壓，
則根據(jù)串聯(lián)電路的分壓的特點(diǎn)應(yīng)將小燈泡串聯(lián)在電路中使用，
則串聯(lián)的小燈泡個(gè)數(shù)n=$\frac{U}{{U}_{額}}$=$\frac{220V}{22V}$=10．
由于裝飾小燈泡正常工作，則電路中的電流為燈泡的額定電流0.3A．
故答案為：10；串；0.3．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查歐姆定律的應(yīng)用，串聯(lián)電路的電壓規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵是數(shù)據(jù)的處理時(shí)要結(jié)合燈泡的額定電壓，即實(shí)際電壓不能超過(guò)彩燈的額定電壓．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20．為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其他條件均相同，如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
 時(shí)間/min 0 2 4 68 10 1214 16 18 
 甲/℃ 70 60 5347  42 3937  35 34 33
 乙/℃ 70 66 6158  55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該相等．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在圖2 所示的坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中．
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)甲的冷卻效果更好．

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1．既然自然界的能量是守恒的，那么為什么還會(huì)產(chǎn)生能源危機(jī)？為什么還經(jīng)常說(shuō)要節(jié)約能源呢？

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5．在如圖所示的電路中，已知電流表A的讀數(shù)是3A，流過(guò)燈L1的電流是流過(guò)燈L2的電流的2倍．問(wèn)：
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15．如圖所示，車(chē)廂頂A處有一小水滴掉下并落在地板上B點(diǎn)，由此可以判斷車(chē)廂可能在做（　�。�
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2．天然氣是一種清潔燃料，昆明市部分公交車(chē)和出租車(chē)使用天然氣來(lái)代替柴油或汽油，天然氣不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．四月的昆明，處處飄溢著花香，這是擴(kuò)散現(xiàn)象．

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19．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小名同學(xué)開(kāi)始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的溫度是99℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖象．

（3）如圖2甲圖為實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形．在組裝器材時(shí)，是按照由下到上選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時(shí)，應(yīng)處于酒精燈火焰的外焰（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）．由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃，他的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡接觸到了燒杯底．當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖2乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為99℃．
（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為6min．水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將不變；此時(shí)，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？沸騰時(shí)，隨著氣泡上升其體積逐漸變大（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫(xiě)一點(diǎn)）水量太多．
（6）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了如圖3所示的圖線，其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線，虛線表示B同學(xué)的圖線，兩同學(xué)的圖線水平部分重合，整個(gè)過(guò)程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學(xué)開(kāi)始加熱時(shí)，水的初溫是90℃；從開(kāi)始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn)，兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是不同（選填：“相同”、“不同”或“無(wú)法判斷”）．造成兩同學(xué)圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學(xué)用來(lái)被加熱的水的多少比B同學(xué)的�。ㄟx填“大”或“小”）
（7）實(shí)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)時(shí)，小明所在小組的水沒(méi)有沸騰，溫度計(jì)的溫度始終定格在95℃，請(qǐng)您幫助他們分析一下其中的原因（說(shuō)出一個(gè)合理原因）水中有雜質(zhì)．．

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