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某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W
=
=
W,兩種裝置的機構效率η
η(選填“>”、“<”或“=”),原因是在使用甲裝置時,要克服
動滑輪
動滑輪
的重力,多做一些
額外
額外
功.
分析:有用功都等于克服物體的重力所做的功,即W=Gh,因此根據(jù)W=Gh分析即可;
在提升起的過程中,不計摩擦和繩重,甲用的是動滑輪,需要克服動滑輪的重力做功,甲比乙多做額外功,甲比乙做的總功多,根據(jù)機械效率的公式進行判斷.
解答:解:
(1)由題知,將同一物體勻速提升相同的高度,由W有用=Gh可得,他所做的有用功W=W;
(2)∵不計摩擦和繩重,在使用甲裝置時,要克服動滑輪的重力,多做一下額外功,
∴W甲總>W乙總;
又∵η=
W
W
,
∴η<η
故答案為:=;<;動滑輪;額外.
點評:本題考查了學生對有用功、額外功、總功、機械效率的了解與掌握,能比較兩種方法中額外功的大小關系是本題的關鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W
 
W,兩種裝置的機械效率η
 
η.(選填“>”“=”或“<”)

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某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W    W,兩種裝置的機械效率η    η.(選填“>”“=”或“<”)

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某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W    W,兩種裝置的機械效率η    η.(選填“>”“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源:2006年福建省福州市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度,不計摩擦和繩重,他所做的有用功W    W,兩種裝置的機械效率η    η.(選填“>”“=”或“<”)

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