14．如圖所示，某同學(xué)將凸透鏡正對太陽光，將一張白紙在透鏡的另一側(cè)從透鏡逐漸遠離透鏡，看到的像是（　�。�
A．白紙上有縮小的光斑，且光斑的大小不變
B．白紙上有光斑，且一直變大
C．白紙上有光斑，且先變大再變小
D．白紙上有光斑，且先變小再變大

分析 平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點，這個點是凸透鏡的焦點，過了焦點又發(fā)散．

解答 解：太陽光射向地球，可以認為是平行光，太陽光正對凸透鏡，此時的太陽光平行于主光軸，經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上，拿一張白紙在它的另一側(cè)從透鏡處緩慢遠離透鏡，在白紙上的光斑會逐漸會聚，所以光斑變小，但當(dāng)白紙上在凸透鏡的焦點上時光斑最小，再緩慢遠離透鏡時會聚的光就開始發(fā)散，所以光斑又變大．
故選D．

點評 本題考查學(xué)生對凸透鏡的焦點、焦距及凸透鏡的光學(xué)性質(zhì)的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．納米材料的出現(xiàn)對信息技術(shù)，材料技術(shù)的提高具有很大的推動作用，“納米”實際上是一個長度單位（1nm=10-9m），那么0.3nm可能是下列哪個物體的長度（　�。�
A．地球的半徑B．一枚硬幣的厚度
C．一根鉛筆芯的直徑D．某原子的半徑

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列一些物理量的估計，不正確的是（　�。�
A．正常成年人步行速度約1m/sB．正常成年人身高約3m
C．一只母雞的質(zhì)量約3kgD．一名中學(xué)生所受重力約500N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示甲，凸透鏡、蠟燭、光屏安置在光具座上，調(diào)節(jié)光屏的位置使其獲得倒立、放大的實像．若撤去光屏，如圖乙所示，再次用人眼去觀察到蠟燭的像（　�。�
A．看到倒立、放大的實像B．看到倒立、放大的虛像
C．看到倒立、縮小的虛像D．看不到像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂．杠桿平衡后，在整個實驗過程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）如圖乙所示，若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（填“變大”或“變小”或“不變”）．
（4）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖為我們小時候經(jīng)常玩的一種游戲，用江陰本地話講叫“摸瞎子”．圖中，蒙住雙眼的小王能通過聲音辨別周圍同學(xué)是誰，這是因為不同人發(fā)出聲音的音色不同，同時還可以根據(jù)聲音的響度來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近．（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明對影響電阻大小的部分因素進行了探究，器材有：開關(guān)、電流表、學(xué)生電源（電壓恒為3V）各一個，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干，連接如圖24所示的電路，小明將合金絲以不同的方式分別接入電路A、B之間，閉合開關(guān)S后，記錄的數(shù)據(jù)如表．
連接方式一根兩根串聯(lián)三根串聯(lián)兩根并聯(lián)三根并聯(lián)
電流表讀數(shù)/A0.30.150.10.60.9
（1）本實驗是根據(jù)電流表示數(shù)來判斷接入A、B兩點間的合金絲電阻的大�。�
（2）電阻的大小與長度的關(guān)系是材料和橫截面積相同，導(dǎo)體的電阻跟長度成正比；電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是材料和長度相同，導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比；
（3）進行多次測量的目的是使結(jié)論具有普通性．
（4）若用上述合金絲制成電阻絲，長1m橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為10Ω．而實驗中所用的合金絲的橫截面積是0.5mm2，由題目中條件可知，實驗用的一根合金絲的電阻為10Ω，它的長度是10m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示． 
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有用/J測力計拉力F/N測力計移動距離S/m總功W總/J機械效率/η
120.10.20.90.30.2774.10%
240.10.41.60.30.4883.80%
340.11.10.50.55
（1）實驗時，要沿著豎直方向勻速拉動繩子，讀出各個物理量的大小，記錄上表．比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越大．
（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4J，機械效率是72.73%
（3）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪的重大小有關(guān)．
（4）綜合上述結(jié)論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明同學(xué)身高1.6m，當(dāng)他站在平面鏡前2m時，他在鏡中像的高度是1.6m；當(dāng)他拍照時，他在相機里成的是倒立的像（選填“正立”或“倒立”）；他想用焦距為10cm的放大鏡觀察自己的指紋，那么他手指到放大鏡的距離應(yīng)小于10cm（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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