13．質(zhì)量為20kg，溫度為15℃的水，當(dāng)吸收了1.68×106J的熱量后，溫度升高了多少℃？{c水=4.2×103J/（kg•℃）}．

分析 知道水吸收的熱量、水的質(zhì)量、水的比熱容，利用吸熱公式求水溫度的升高值．

解答 解：
由Q吸=cm△t得：
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{1.68×{10}^{6}J}{4.2×{10}^{3}J/（kg•℃）×20kg}$=20℃．
答：水溫度升高了20℃．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式的掌握和運(yùn)用，注意溫度升高了（△t）和升高到（末溫）的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中估測(cè)學(xué)校學(xué)生課桌高度約80cm；一支新鉛筆的長(zhǎng)度約1.75dm；教室門寬1.2m （填適當(dāng)?shù)膯挝唬?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．打雷時(shí)，我們知道可能要下雨了，這表明聲音可以傳遞信息．將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在晃動(dòng)，這表明聲波能傳遞能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到如圖甲所示的現(xiàn)象．說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來(lái)越小，由此推理可以得出：真空不能傳聲，這種得出結(jié)論的科學(xué)研究方法叫科學(xué)推理法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路的情況示意圖，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，A圖連入電路的電阻變大；B圖連入電路的電阻不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是由于爸爸們聲音的音調(diào)不同
C．只要物體在振動(dòng)我們就能聽見聲音
D．雨滴落在地面上會(huì)發(fā)出聲音，說(shuō)明物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．用一臺(tái)抽水機(jī)功率來(lái)抽水灌田，10分鐘能將7×104N的水提到6米的水渠里，抽水機(jī)所做的功為2×105J，它的功率為700 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)在看到閃電后4.6s聽到雷聲，求打雷處與該同學(xué)的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖10所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是方便測(cè)量力臂．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．多次實(shí)驗(yàn)的目的是：使得出的結(jié)論更具有普遍性．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小   B．沒有改變力的方向   C．沒有改變力的作用點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案