10．關(guān)于動(dòng)能和勢(shì)能，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在水平公路上行駛的汽車(chē)具有動(dòng)能
B．懸掛在天花板上的吊燈具有重力勢(shì)能
C．在空中飛行的飛機(jī)只有重力勢(shì)能
D．被拉開(kāi)的彈弓具有彈性勢(shì)能

分析 ①機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能．彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為勢(shì)能
②物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能；物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢(shì)能；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢(shì)能．

解答 解：
A、在公路上行駛的汽車(chē)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以具有動(dòng)能．故A正確；
B、懸掛在天花板上的吊燈相對(duì)于地面有一定的高度，所以具有重力勢(shì)能．故B正確；
C、在空中飛行的飛機(jī)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，具有動(dòng)能；同時(shí)飛機(jī)相對(duì)于地面有一定的高度，具有重力勢(shì)能．所以飛機(jī)既具有動(dòng)能，也具有重力勢(shì)能．故C不正確；
D、被拉開(kāi)的彈弓發(fā)生彈性形變，所以具有彈性勢(shì)能．故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 判定物體具有什么形式的機(jī)械能，要利用該形式機(jī)械能的特征去判定：具有動(dòng)能的特征是運(yùn)動(dòng)；重力勢(shì)能的特征是舉高；彈性勢(shì)能的特征是發(fā)生彈性形變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．超導(dǎo)體最適合用來(lái)做保險(xiǎn)絲
B．原子的結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)相似
C．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子說(shuō)明是原子是可再分的
D．半導(dǎo)體可用來(lái)制成發(fā)光二極管

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小楓和小紅同學(xué)利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）、（c）三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析：
（1）小楓和小紅是根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果的；
（2）通過(guò)觀察比較（a）、（b）兩圖，可以得出的結(jié)論是壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
（3）如圖（c）所示，是小紅將小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力的效果不太明顯，通過(guò)對(duì)圖（a）、（c）的觀察比較又得出了“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論，造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是受力面的材料不同．
（4）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb等于Pc（填“小于”大于”、或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是滑雪運(yùn)動(dòng)員在雪地滑行的情景．在滑行過(guò)程中，如果以滑板為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的；滑雪板下表面做的比較光滑，目的是減小摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自然界中某種形式的能量減少，一定有其他形式的能量增加
B．由于存在能量耗散，能量不守恒
C．由于能量守恒，能源危機(jī)不存在
D．隨著科技的發(fā)展，永動(dòng)機(jī)是可以制成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，有一斜面長(zhǎng)為5m，高為3m，現(xiàn)用力F沿斜面把重為10N的物體從底端勻速拉到頂端．已知物體受到的摩擦力為2N，則斜面的機(jī)械效率是75%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察、分析，并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)確定壓力作用效果的大小；
（2）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）壓力大�。豢梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）受力面積大��；可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）實(shí)驗(yàn)探究中，小明采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是C
A、類(lèi)比法    B、科學(xué)推理法  C、控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)用如圖所示的滑輪組打水，拉力方向向下．他用20s的時(shí)間把重力為120N的水從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時(shí)間t的變化的圖線如圖乙所示．
（1）在圖甲中畫(huà)出滑輪組的繞線方法．
（2）求在此過(guò)程中做的有用功．
（3）滑輪組的機(jī)械效率．
（4）拉力的大�。�
（5）拉力的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過(guò)程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，
設(shè)想二：通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是：水的比熱容大，溫度難升難降．
（2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①在的錐形瓶中裝入等質(zhì)量的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示溫度變化的大�。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說(shuō)明氣體的溫度長(zhǎng)比液體溫度升高快．
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓，為了使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過(guò)橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示，接下來(lái)的操作是抽氣使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平．

③同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開(kāi)關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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