(2009?楊浦區(qū)二模)如圖 所示,甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上,現(xiàn)在甲、乙上表面中央都施加豎直方向的力F和F(均小于甲、乙的重力),使甲、乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,則F、F的方向和大小關(guān)系可能是(  )
分析:壓強(qiáng)與壓力和受力面積有關(guān),所以本題需要先求出甲、乙兩物塊的底面積.根據(jù)甲、乙的質(zhì)量相等可得出它們對(duì)地面的壓力相等,在受力面積不同的情況下,要想使其壓強(qiáng)相等,可判斷要施加的力的方向,并進(jìn)一步分析其大小的關(guān)系.
解答:解:∵甲、乙的質(zhì)量相等,
∴G=G
又∵V<V,且甲、乙都是正方體,
∴L<L,則s<s
∴P>P
若想使壓強(qiáng)相等,則應(yīng)減小甲的壓力,增大乙的壓力,
因此,F(xiàn)豎直向上,F(xiàn)豎直向下.
當(dāng)兩側(cè)壓強(qiáng)相等時(shí),由題意得,
G-F
S
=
G+F
S
,
∵G=G,s<s
∴F<F
因此,只有選項(xiàng)C符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答本題需要一定的綜合分析能力,涉及了重力、壓力、豎直向上的力.解題的突破口是通過(guò)甲、乙的質(zhì)量關(guān)系,讀圖得出面積關(guān)系,再通過(guò)面積關(guān)系和壓強(qiáng)關(guān)系列出方程,最終分析出豎直方向上的兩個(gè)力的大小關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?楊浦區(qū)二模)炒菜時(shí),鐵鍋熱的燙手,鐵鍋的內(nèi)能
增加
增加
(選填“減少”、“不變”或“增加”),這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變了它的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?楊浦區(qū)二模)如圖所示,物體A的質(zhì)量為9千克,在大小為5牛的拉力F的作用下,10秒內(nèi)沿水平地面前進(jìn)5米,則物體A受到的摩擦力為
10
10
牛,拉力F做的功為
50
50
焦,功率為
5
5
瓦.在此過(guò)程中重力對(duì)物體A做的功為
0
0
焦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?楊浦區(qū)二模)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前要先調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰的中心在
同一高度
同一高度
.已知凸透鏡的焦距為10厘米,當(dāng)蠟燭放在如圖所示的位置時(shí),應(yīng)在光具座上
60~70
60~70
厘米刻度范圍內(nèi)調(diào)節(jié)光屏的位置,光屏上將得到
縮小
縮小
的像(選填“放大”、“等大”或“縮小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?楊浦區(qū)二模)某小組同學(xué)做“測(cè)定小燈電功率”的實(shí)驗(yàn),老師為他們提供的器材如圖所示,其中電源電壓為6伏,小燈泡標(biāo)有“2.5V”,滑動(dòng)變阻器有“5Ω 1A”“20Ω 2A”和“50Ω 2A”三種規(guī)格.

(1)在圖所示的電路中,電壓表尚未連接,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電壓表正確連接到電路中.
(2)實(shí)驗(yàn)中多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的位置目的是為了
改變小燈兩端的電壓,使它等于,稍大于,稍小于額定電壓
改變小燈兩端的電壓,使它等于,稍大于,稍小于額定電壓

(3)他們正確連接電路,實(shí)驗(yàn)步驟正確,閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)大于小燈的額定電壓,小燈發(fā)光較亮,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
滑動(dòng)變阻器阻值太小
滑動(dòng)變阻器阻值太小

(4)該組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材繼續(xù)實(shí)驗(yàn),閉合電鍵后,觀察到電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖所示.將滑片移動(dòng)到中點(diǎn)時(shí),小燈恰好正常發(fā)光,這時(shí)電流表的示數(shù)是
0.35
0.35
安,小燈的額定功率為
0.875
0.875
瓦,滑動(dòng)變阻器的最大電阻是
20
20
歐.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?楊浦區(qū)二模)甲、乙兩小車同時(shí)同向運(yùn)動(dòng),它們的s-t圖象如圖(a)(b)所示,由圖可知( 。

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