(2013?鄖西縣模擬)小明冬天取暖時(shí)發(fā)現(xiàn):電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱.
(1)請(qǐng)你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個(gè)需要探究的物理問(wèn)題:
電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱?
電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱?

(2)如圖是小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分電路,A、B燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油,金屬絲電阻分別為RA、RB,RA<RB.通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些.此現(xiàn)象說(shuō)明:在
電流
電流
通電時(shí)間
通電時(shí)間
相同時(shí),
導(dǎo)體的電阻
導(dǎo)體的電阻
越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
分析:(1)根據(jù)所看到的現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn);
(2)由焦耳定律可知,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間有關(guān),為了研究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制通過(guò)的電流和通電時(shí)間不變;實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)镽A<RB,電流通過(guò)B電阻絲產(chǎn)生的熱量多,使B瓶中的煤油溫度上升的快,得出電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;
解答:解:(1)電流一起通過(guò)電熱絲和與之相連的導(dǎo)線,電熱絲熱的發(fā)紅,由此提問(wèn)“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量有哪些因素有關(guān)?”或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱?
(2)如圖,A、B電阻絲串聯(lián),通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同,因?yàn)镽A<RB,電流通過(guò)RB產(chǎn)生的熱量多,因此B瓶中的煤油溫度上升的快,由此得出,當(dāng)通過(guò)的電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體的電阻越大、電流產(chǎn)生的熱量越多;
故答案為(1)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱?
(2)電流,通電時(shí)間,導(dǎo)體的電阻.
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,屬于中考常見題型,利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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比熱容
比熱容
大,在同樣受熱或冷卻時(shí),溫度變化
(選填“大”或“小”)的緣故,同時(shí),也因?yàn)樗婷娣e的顯著增大,加快了水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
(選填物態(tài)變化名稱),從而
吸收
吸收
(選填“吸收”、“放出”)較多的熱量.記者拍攝此照片后,想拍一張較大的攔水壩的照片,記者應(yīng)該照相機(jī)的鏡頭
向前伸
向前伸
(選填“向前伸”、“向后縮”),并將暗箱的長(zhǎng)度
變長(zhǎng)
變長(zhǎng)
(選填“變長(zhǎng)”、“縮短”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鄖西縣模擬)如圖,電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω.要使R2、R3并聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān)
S1、S2
S1、S2
,此時(shí)電流表的示數(shù)為I1,電路中的總功率為P1;要使R1、R2串聯(lián),開關(guān)S1、S2應(yīng)
斷開
斷開
(填“斷開“或“閉合“),此時(shí)電流表的示數(shù)為I2,電路中的總功率為P2.則I1:I2=
4:1
4:1
,P1:P2=
4:1
4:1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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型號(hào)DSH-2LB
電源220V 50Hz
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(1)保溫時(shí)通過(guò)電熱水壺的電流是多少?
(2)若壺內(nèi)20℃的水加熱14min正好燒開,水吸收熱量是多少?
(3)上述加熱過(guò)程中,消耗電能是多少?

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