高速鐵路是一種安全舒適、低碳環(huán)保的運輸方式．截止2012年底．我國高速鐵路營運里程達到13000km行駛在高速鐵路上的列車稱為動車．動車使用電動機提供動力，額定電壓為2.5×104V，動車使用的電動機效率為80%．一列以150km/h速度行駛的動車？消耗的電功率為1000kW，動車的速度越大，消耗的電功率越大，電功率與速度的三次方成正比．
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類．電能屬于______；
A．二次能源
B．可再生能源
C．化石能源
D．清潔能源
（2）電動機的工作原理是______，電動機工作時把電能轉(zhuǎn)化為______能；
（3）已知北京至上海鐵路線路長度約為1350km，如果動車以150km/h的速度勻速從上海行駛到北京，消耗的電能為______J．
（1）電能是消耗一次能源而獲得的能源，屬于二次能源，使用電能不會對環(huán)境造成嚴重污染，它是一種清潔能源，故AD正確；
（2）電動機的工作原理是：通電導線在磁場中受到力的作用，電動機工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能；
（3）∵v=
s
t
，
∴列車運行時間t=
s
v
=
1350km
150km/h
=9h，
列車消耗的電能W=Pt=1000kW×9h=9000kW?h=3.24×1010J．
故答案為：（1）AD；（2）通電導體在磁場中受到力的作用；機械；（3）3.24×1010 ．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

體育課跳繩項目測試中，小明同學在lmin內(nèi)跳了120次，每次起跳的高度約5cm，則他跳繩時的功率大約是（　　）
A．0.5WB．5WC．50WD．500W

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“5．12汶川地震”搶險救災前線，一輛柳州市生產(chǎn)的裝載機5s內(nèi)將一塊重20000N的巨石勻速舉高3m，裝載機的舉力對巨石做功為__________J，舉力做功的功率______W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

水在熱電廠的鍋爐中變?yōu)樗魵�，通過渦輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，用過的水蒸氣在液化器中凝結(jié)成水，再到鍋爐，循環(huán)使用．溶化器中的冷卻水則流到冷卻塔中降溫，如圖，求：
（1）夏天，來自冷卻塔的水溫為16°C，而回到冷卻塔的水溫為30°C．若冷卻塔和液化器間水的流量為15m3/s，試求這個系統(tǒng)通過冷卻塔散熱的功率．
（2）如果發(fā)電機的發(fā)電功率為5.6×105kW，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能的效率為80%，不計水蒸氣通過渦輪機過程中由于熱傳遞造成的能量損失及渦輪機的摩擦，試求水蒸氣的能量轉(zhuǎn)化為電能的效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩物體在水平力作用下，沿水平面作勻速直線運動，如果G乙=2G甲，甲受到的水平力是乙受到的水平力的3倍，甲的運動速度是乙的運動速度4倍，則外力對甲、乙兩物體做功的功率之比是（　�。�
A．1：24B．12：1C．4：1D．1：3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（g00l?溫州）檢測機構(gòu)為了檢測汽車的剎車性能．在同一場地做了如下實驗：
（z）某車以不同車速行駛時，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲所示．其中反應距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離．如果司機以u0千米/時的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時，車通過的距離為______米．

（g）汽車的剎車方式有兩種：
方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停．
方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停．
圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較．從圖中可知，在車速相同時，采用______（剎車方式一/剎車方式二）剎車方式剎車后，剎車距離較短．
（了）檢測中，相同的A、六兩車均以vz速度行駛，A車采取方式一剎車，六車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等（距離小于Sz，如圖），則撞擊時______（A/六）車對障礙物的破壞程度更大，理由是______（請結(jié)合圖乙中曲線說明）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小紅同學猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與那些因素有關(guān)．

①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜置，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．已知不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下到達水平面時，具有相同的速度．上述甲、乙兩組試驗中：
（1）本實驗運用了兩種研究方法：一是　  　法，二是轉(zhuǎn)換法；
（2）選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論　  　　  　　  　　  　　  　；
（3）選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論　  　　  　　  　　  　　  　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應按照_____________兩圖進行實驗；實驗中為了使兩次小球在斜面底端時速度相同，采取的具體操作方法是_____________________。
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是________________________________。
（3）該實驗是通過觀察________________________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的。
下面的四個實例中也采用這種研究方法的是        。
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用磁感線來描述磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實驗中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的____________。
②選用圖甲探究得出的結(jié)論是：__________________________________________________。
③物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是__________法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒__________來表示小球動能的大小。

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