關(guān)于物體的內(nèi)能和溫度，下列說法中正確的是：     （　 ）
A．0℃的物體不具有內(nèi)能
B．內(nèi)能多的物體，其溫度一定高
C．一般說來，對同一物體，溫度越高，物體內(nèi)分子熱運動越激烈，內(nèi)能也就越大
D．燒紅了的鐵釘?shù)膬?nèi)能一定比一桶沸水的內(nèi)能要大
C
A、任何物體都具有內(nèi)能，所以0℃的物體也具有內(nèi)能，A錯誤；
B、內(nèi)能的多少與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，所以內(nèi)能多的物體，其溫度不一定高 ，錯誤；
C、一般說來，對同一物體，溫度越高，物體內(nèi)分子熱運動越激烈，內(nèi)能也就越大，正確；
D、內(nèi)能的多少與物體的溫度、質(zhì)量和體積有關(guān)，燒紅了的鐵釘?shù)膬?nèi)能不一定比一桶沸水的內(nèi)能要大，錯誤。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

天然氣的熱值為8.8×107J/m3,完全燃燒2m3天然氣可以放出 ________J的熱量。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是
A．物體的溫度升高，一定吸收了熱量
B．0℃的冰塊，可能向外放出熱量
C．溫度相同的兩物體間可能會發(fā)生熱傳遞
D．溫度高的物體，內(nèi)能大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的，下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是(     )
A．用煤球爐燒水、做飯
B．棉被被太陽曬熱了
C．鉆木取火
D．鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于內(nèi)能說法中正確的是    【      】
A．物體運動速度越大，內(nèi)能越大
B．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大
C．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能
D．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0。C的水沒有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2011年9月29日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F運載火箭，成功將“天宮一號”目標飛行器送入預定軌道。“長征二號F”運載火箭采用液態(tài)氫做為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有 （   ）
A．較大的熱值B．較低的沸點C．較大的比熱容D．較高的凝固點

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在較為平直的公路上，小汽車以50m/s的速度勻速行駛，所受到的平均阻力為1×103N，行駛30min，則克服阻力做的功為   J,此汽車的功率為      W，如此高速行駛極易爆胎是因為克服摩擦，使輪胎內(nèi)氣體溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過     的方式改變物體的內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

日本發(fā)生了強烈地震并引發(fā)了海嘯，對福島核電站造成了很大的破壞，如圖所示．

（1）核電站的核心設(shè)備是         ，其中發(fā)生的       反應是可以控制的；
（2）如果核電站每年需要50t的核燃料，而同等規(guī)�；痣娬久磕晷枰�5×106 t的煤炭．5×106 t的煤炭完全燃燒放出的熱量是     J（煤炭的熱值為3×107J／kg）．
（3）“能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起．下列說法中需要改正的是        ．
A．盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器
B．養(yǎng)成及時關(guān)掉水龍頭和人走關(guān)燈的習慣
C．用洗臉水沖廁所，將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站
D．及時將生活垃圾，廢電池裝在一起丟入垃圾箱

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑。有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。

(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”， 他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究。他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。
(2)小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中。

小亮在計算質(zhì)量與體積的比值( m/V )時，發(fā)現(xiàn)其中的一個測量數(shù)據(jù)有錯誤，這個測量數(shù)據(jù)（原始數(shù)據(jù)）是__    __（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）。
小亮的困惑是：這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的。請你幫他找錯誤產(chǎn)生的原因：__        _
正確的數(shù)據(jù)應該是     （填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）
(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。
她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進行實驗．測出焦距。

你的意見：小亮的“方案”是          （填“可行”或“不可行”）的。
A．如果“方案”可行，則在具體操作中應該注意：使像的大小與亮度是                。
B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_                      。

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