【題目】在如圖所示的托里拆利實驗中，下列說法中正確的是

A. 在海拔高處做此實驗，管內(nèi)外水銀柱液面高度差會大于760mm

B. 此實驗采用了等效替代的研究方法

C. 空盒氣壓計就是利用此原理做成的

D. 因為大氣壓能夠支持760mm高的水銀柱，所以在a步驟中可以不灌滿水銀

【答案】B

【解析】

A、一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持約76cm高的水銀柱，海拔越高，大氣壓越低。因此在海拔高處做此實驗，管內(nèi)外水銀柱液面高度差會小于760mm，故A錯誤；

B、在托里拆利實驗中，利用水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)測定大氣壓的值，采用了等效替代法，故B正確；

C、空盒氣壓計是利用大氣壓對抽成真空的波紋密封金屬盒產(chǎn)生壓強(qiáng)的變化，而引起的空盒形狀的變化來測量大氣壓的，這種氣壓計主要部分是金屬盒，也沒有液體，也叫無液氣壓計，與此實驗原理不同，故C錯誤；

D、要求玻璃管中充滿水銀，是為了排凈管中的空氣；故應(yīng)灌滿水銀，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是根據(jù)研究物質(zhì)比熱容實驗時繪制的圖象，實驗中兩種不同的物質(zhì)質(zhì)量相同，初溫度相同，選用的加熱器相同，根據(jù)圖象可知

A. 若加熱相同時間，a物質(zhì)吸收的熱量多，比熱容小

B. 若吸收的熱量相同，b物質(zhì)溫度升高的多，比熱容大

C. 若加熱時間相同，b物質(zhì)的末溫度高，比熱容小

D. 若吸收的熱量相同，b物質(zhì)末溫度低，比熱容大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓恒定不變，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，下列說法正確的是（假定燈泡的電阻不變）

A．電流表示數(shù)變大 B．電壓表示數(shù)變大

C．電壓表和電流表示數(shù)的比值變大 D．電壓表和電流表的示數(shù)都變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變.閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A的示數(shù)將______，電壓表V1和V2示數(shù)的差值與A示數(shù)的比值將_______.(填“變大”“不變”或“變小”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車是出行的常用交通工具，涉及許多物理知識。有關(guān)圖中情景的幾種說法中不正確的是

A. 安全氣囊可以在汽車急剎車時打開，減小由于慣性而帶來的傷害

B. 在車尾對靜止的汽車施加一個向前的推力，沒推動是因為推力小于摩擦力

C. 當(dāng)汽車靜止時，汽車受到的重力與地面對汽車的支持力是一對平衡力

D. 不同的汽車行駛限速不同，是因為慣性與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來解釋的是

A. 圖甲所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏

B. 圖乙所示裝有液體的玻璃管，底部的橡皮膜往外凸起

C. 圖丙所示地鐵站臺邊，人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車

D. 圖丁所示飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王芳同學(xué)站在平面鏡前3m處，她的像到鏡面的距離為 m，現(xiàn)她遠(yuǎn)離平面鏡移動2米，則此時像到她的距離為 m．現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時她 （選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運(yùn)動直至停止。

（1）實驗中是通過觀察___________________來判斷鋼球的動能大小，這種科學(xué)探究方法叫_______________。

（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探鋼球的動能大小與____的關(guān)系。

（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與__________的關(guān)系。

（4）木塊最終會停下來的主要原因是__________________________。

（5）如果木塊在運(yùn)動過程中所受的摩擦阻力為0，木塊將____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。

（1）你認(rèn)為_____組同學(xué)選擇的器材更加合理。

（2）實驗中通過改變砝碼的_____來探究二力大小的關(guān)系，當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們便可認(rèn)為它受到的力相互平衡。

（3）當(dāng)左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量_____（選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于靜止?fàn)顟B(tài)。小車處于靜止后，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后，小車將_____（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）。這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在__________上的條件。

（4）進(jìn)一步實驗得出，二力平衡的完整條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在_____上，這兩個力就彼此平衡。

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