26、在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來了外觀上沒有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和酒精,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.反應(yīng)敏捷的小明馬上湊到兩杯液體前,用鼻子聞了聞就區(qū)分出來了.老師笑了笑,又拿出兩杯外觀完全一樣的液體,告訴小明和小麗:“現(xiàn)在一杯是清水,另一杯是鹽水,不能用嘴嘗,你們打算用什么方法區(qū)分?”
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒有砝碼的天平.小明則借來了一個(gè)彈簧測力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)小明聞一聞就區(qū)分開水和酒精,是利用了
氣味不同
現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡述操作過程)
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水

小明的方法:(簡述操作過程)
將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中,用測力計(jì)分別測出拉力,拉力大的為水
分析:(1)鑒別物質(zhì)的方法有很多:有聞氣味、辨顏色、能否燃燒、測量密度等.水是無色、無味的液體,而酒精有刺鼻的氣味.所以小麗用鼻子聞了聞就區(qū)分出來了水和酒精.
(2)小麗根據(jù)鹽水的密度大于清水的密度,相同體積的鹽水和清水,鹽水的質(zhì)量大.
小明的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是阿基米德原理,F(xiàn)浮力=G,即物體在液體中受即到的浮力等于它排開的液體的重量.鉤碼的體積不變,排開的清水的體積和排開的鹽水的體積相同,因?yàn)辂}水的密度大于清水的密度,所以排開的鹽水質(zhì)量大,鉤碼在鹽水中受到的浮力大,測力計(jì)上顯示的拉力就。
解答:解:(1)水是無色、無味的液體,而酒精有刺鼻的氣味.所以小麗用鼻子聞了聞就區(qū)分出來了水和酒精.
故答案為:氣味不同.
(2)①小麗在實(shí)驗(yàn)室借來了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒有砝碼的天平.小麗的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是鹽水的密度大于清水的密度,相同體積的鹽水和清水,鹽水的質(zhì)量大于清水的質(zhì)量.
故答案為:用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水.
②小明的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是阿基米德原理,F(xiàn)浮力=G,受到浮力小的鉤碼用的拉力大.
故答案為:將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中,用測力計(jì)分別測出拉力,拉力大的為水.
點(diǎn)評(píng):物體在液體中所受的浮力大小只與兩個(gè)因素有關(guān):液體的密度和物體排開液體的體積.與物體的密度、形狀、體積、質(zhì)量、重力等都無關(guān).阿基米德原理的應(yīng)用非常廣泛,本題中小明的做法就是一例.鑒別物質(zhì)的方法有很多,需要同學(xué)們認(rèn)真思考,靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來了外觀上沒有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和鹽水,不能用嘴嘗,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒有砝碼的天平.小明則借來了一個(gè)彈簧測力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡述操作過程)
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水

小明的方法:(簡述操作過程)
將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中,用測力計(jì)分別測出拉力,拉力大的為水
將鉤碼分別浸沒在水和鹽水中,用測力計(jì)分別測出拉力,拉力大的為水

通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想1:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).
(2)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
物體的質(zhì)量無關(guān)
物體的質(zhì)量無關(guān)

②比較圖中序號(hào)為
a
a
、
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(3)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來支持他們的猜想.
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變

(4)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm 1 3 5 7 9
受到的浮力F/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)

之后,他們在與其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究…

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科目:初中物理 來源: 題型:

在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:彈簧測力計(jì)、量筒、刻度尺、燒杯、水、細(xì)線;同學(xué)們設(shè)計(jì)了許多種方法測正方體小金屬塊浸沒在水中所受的浮力.請(qǐng)寫出兩種測量方法,并用測出的物理量表示出浮力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來了外觀上沒有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和酒精,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.反應(yīng)敏捷的小明馬上湊到兩杯液體前,用鼻子聞了聞就區(qū)分出來了.老師笑了笑,又拿出兩杯外觀完全一樣的液體,告訴小明和小麗:“現(xiàn)在一杯是清水,另一杯是鹽水,不能用嘴嘗,你們打算用什么方法區(qū)分?”
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒有砝碼的天平.小明則借來了一個(gè)彈簧測力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)小明聞一聞就區(qū)分開水和酒精,是利用了________現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡述操作過程)________.
小明的方法:(簡述操作過程)________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

按要求完成下列兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

(1)王老師家剛買來一只多星牌CSCK--1500型自動(dòng)保護(hù)不銹鋼電水壺,其銘牌上標(biāo)有“220V  1500W”字樣,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一種方法,用來測量這只水壺?zé)膶?shí)際功率,寫出所用器材、測量步驟、導(dǎo)出計(jì)算公式。

(2)在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:彈簧測力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)線;同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種方法測正方體小金屬塊浸沒在水中所受的浮力。請(qǐng)你寫出兩種測量方法,并用測出的物理量表示出浮力的大小。

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