在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和鹽水,不能用嘴嘗,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平.小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水

小明的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中,用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力,拉力大的為水
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中,用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力,拉力大的為水

通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后,小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
首先,他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想1:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).
(2)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浮力的大小與
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)

②比較圖中序號(hào)為
a
a
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(3)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的,請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想.
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí),在物體未到達(dá)水面之前時(shí),施加的拉力保持不變

(4)小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3,選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A,進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
物體A:底面積20cm2、高5cm的圓柱體,液體:酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm 1 3 5 7 9
受到的浮力F/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān)

之后,他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究…
分析:(1)小麗根據(jù)鹽水的密度大于清水的密度,相同體積的鹽水和清水,鹽水的質(zhì)量大.
小明的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是阿基米德原理,F(xiàn)=G,即物體在液體中受即到的浮力等于它排開的液體的重力.鉤碼的體積不變,排開的清水的體積和排開的鹽水的體積相同,因?yàn)辂}水的密度大于清水的密度,所以排開的鹽水質(zhì)量大,鉤碼在鹽水中受到的浮力大,測(cè)力計(jì)上顯示的拉力就。
(2)根據(jù)控制變量法分析,
①比較序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)的物體所受浮力的大小變化和變化的因素---物體的質(zhì)量之間的關(guān)系;
②根據(jù)得出結(jié)論應(yīng)比較找出其它因素相同,只液體的密度不同的改變?nèi)螌?shí)驗(yàn),即是可以得出那樣結(jié)論的實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)猜想3舉出一個(gè)物體浸入液體的深度不同的生活中的實(shí)例即可.
(4)①比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4、5三次實(shí)驗(yàn)的物體所受浮力的大小變化和變化的因素---物體浸入液體的深度之間的關(guān)系;
②比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3三次實(shí)驗(yàn)的物體所受浮力的大小變化和變化的因素---物體排開液體的體積之間的關(guān)系.
解答:解:(1)①小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平.小麗的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是鹽水的密度大于清水的密度,相同體積的鹽水和清水,鹽水的質(zhì)量大于清水的質(zhì)量.所以用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水;
②小明的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是阿基米德原理,F(xiàn)=G,受到浮力小的鉤碼用的拉力大.所以將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中,用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力,拉力大的為水.
(2)①序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)中,物體排開液體的體積和浸沒(méi)的液體都相同,不同因素是物體的質(zhì)量;由圖可知測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為:3N、3.5N、4N,而三個(gè)圓柱形物體A、B、C的重分別為4N、4.5N和5N,根據(jù)稱重法,則所受浮力分別為1N、1N、1N,可見浮力相等,于是可得結(jié)論是:浮力的大小與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān);
②要想研究浮力的大小與液體的密度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法,需保持物體排開液體的物體的體積、物體的質(zhì)量、浸沒(méi)的深度等因素相同,變化的量是液體的密度;則符合要求的實(shí)驗(yàn)是:a、d、e三次實(shí)驗(yàn).
(3)浮力的大小與物體浸入液體的深度之間關(guān)系的例子如:
在水下提升打撈的物體時(shí),物體所處的深度不同但未到達(dá)水面之前,施加的拉力保持不變;則說(shuō)明浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)中,物體的體積和液體的密度都相同,不同因素是物體排開液體的體積.由表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論是:浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān);
實(shí)驗(yàn)序號(hào)為3、4、5的三次實(shí)驗(yàn)中,物體排開液體的體積和液體的密度都相同,不同因素是物體所處的深度.由表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論是:浮力的大小與物體所處的深度無(wú)關(guān);
故答案為:
(1)用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水;
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中,用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力,拉力大的為水.
(2)物體的質(zhì)量無(wú)關(guān);a、d、e;
(3)在水下提升打撈的物體時(shí),物體所處的深度不同但未到達(dá)水面之前,施加的拉力保持不變.說(shuō)明浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān).
(4)浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān),與物體排開液體的體積有關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題中稱重法測(cè)量浮力和控制變量法的運(yùn)用是本實(shí)驗(yàn)操作和分析的關(guān)鍵;易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)圖的觀察,找出實(shí)驗(yàn)中控制不變的量是哪些;改變的物理量是哪一個(gè);這是解答本題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和酒精,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.反應(yīng)敏捷的小明馬上湊到兩杯液體前,用鼻子聞了聞就區(qū)分出來(lái)了.老師笑了笑,又拿出兩杯外觀完全一樣的液體,告訴小明和小麗:“現(xiàn)在一杯是清水,另一杯是鹽水,不能用嘴嘗,你們打算用什么方法區(qū)分?”
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平.小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)小明聞一聞就區(qū)分開水和酒精,是利用了
氣味不同
現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)
用量筒量出相同體積的水和鹽水,分別倒入兩個(gè)燒杯中,再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤,質(zhì)量大的為鹽水

小明的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中,用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力,拉力大的為水

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、刻度尺、燒杯、水、細(xì)線;同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多種方法測(cè)正方體小金屬塊浸沒(méi)在水中所受的浮力.請(qǐng)寫出兩種測(cè)量方法,并用測(cè)出的物理量表示出浮力的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體,并且告訴小明和小麗,兩杯液體分別是清水和酒精,讓小明和小麗把它們區(qū)分開.反應(yīng)敏捷的小明馬上湊到兩杯液體前,用鼻子聞了聞就區(qū)分出來(lái)了.老師笑了笑,又拿出兩杯外觀完全一樣的液體,告訴小明和小麗:“現(xiàn)在一杯是清水,另一杯是鹽水,不能用嘴嘗,你們打算用什么方法區(qū)分?”
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯,一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平.小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì),一個(gè)鉤碼,一個(gè)燒杯.
(1)小明聞一聞就區(qū)分開水和酒精,是利用了________現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材,設(shè)想出他們要采用的方法:
小麗的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)________.
小明的方法:(簡(jiǎn)述操作過(guò)程)________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

按要求完成下列兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

(1)王老師家剛買來(lái)一只多星牌CSCK--1500型自動(dòng)保護(hù)不銹鋼電水壺,其銘牌上標(biāo)有“220V  1500W”字樣,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一種方法,用來(lái)測(cè)量這只水壺?zé)膶?shí)際功率,寫出所用器材、測(cè)量步驟、導(dǎo)出計(jì)算公式。

(2)在物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)線;同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種方法測(cè)正方體小金屬塊浸沒(méi)在水中所受的浮力。請(qǐng)你寫出兩種測(cè)量方法,并用測(cè)出的物理量表示出浮力的大小。

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