如圖（a）、（b）表示力的作用效果，其中（a）主要是表示了力可以使物體發(fā)生
形變
形變
，（b）主要是表示了力可以使物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
發(fā)生改變．
分析：力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變或是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，從此角度入手分析．
解答：解：在力的作用下，（a）圖弓的形狀發(fā)生改變，（b）圖中小球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變；
故答案為：形變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
點(diǎn)評：本題考查了力的作用效果，力的作用效果有：使物體發(fā)生形變，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．解題時(shí)結(jié)合具體的物理情景，具體問題具體分析、解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、張明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示：

請回答以下問題：
（1）電路中的燈泡L1、L2是
并
聯(lián)；他把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖15乙所示，出現(xiàn)這種情況的原因是：
電流表的“+”、“-”接線柱接反了
．
（2）張明將電路檢查后把電路重新連接后用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表所示．比較下表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：
在并聯(lián)電路中，干路中電流等于各支路中電流之和
；
測量處 A B C
電流/A 0.18 0.3 0.12
（3）張明更換電源后，將兩個(gè)電流表接入如圖甲所示的A、B兩個(gè)位置測量，電流表的讀數(shù)分別如圖（a）、（b）所示，可以判斷（a）示數(shù)的電流表所選的量程是
0～0.6A
，（b）示數(shù)的電流表所選的量程是
0～3A
；通過L1的電流是
0.36
A，可以求得通過L2的電流是
0.24
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黃浦區(qū)二模）為了研究作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力大小與哪些因素有關(guān)，甲、乙兩位同學(xué)分別用相同實(shí)驗(yàn)器材完成了如下實(shí)驗(yàn)：①將橡皮筋左端固定于P點(diǎn)．②先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標(biāo)記，再換用一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖（a）、（b）所示．③改變兩測力計(jì)拉力方向的夾角β重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程．他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中．
表一：甲同學(xué) 
實(shí)驗(yàn)序號 測力計(jì)示數(shù)
F1（牛）		 測力計(jì)示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計(jì)示數(shù)
F（牛）
1 1.0 2.0 0 3.0
2 1.0 2.0 30 2.9
3 1.0 2.0 60 2.6
4 1.0 2.0 90 2.2
5 1.0 2.0 180 1.0
表二：乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)序號 測力計(jì)示數(shù)
F1（牛）		 測力計(jì)示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計(jì)示數(shù)
F（牛）
6 5.0 2.0 0 7.0
7 5.0 2.0 30 6.8
8 5.0 2.0 60 6.2
9 5.0 2.0 90 5.4
10 5.0 2.0 180 3.0
①實(shí)驗(yàn)中，分別用兩個(gè)測力計(jì)和一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的大小不變時(shí)，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的大小不變時(shí)，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的夾角和其中一個(gè)力的大小不變時(shí)，合力隨另一個(gè)力的增大而增大．
④甲同學(xué)分析表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力一定大于等于其中較小的力．乙同學(xué)覺得該猜想是錯(cuò)誤的，若要證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還應(yīng)研究F1、F2滿足
F2≥F1≥0.5F2
F2≥F1≥0.5F2
關(guān)系時(shí)，兩個(gè)力的合力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中，小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：
時(shí)間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（℃） 90℃ 92℃ 94℃ 96℃ 98℃ 99℃ 99℃ 96℃ 99℃

（1）從實(shí)驗(yàn)可得出，液體在沸騰過程中要
吸
吸
熱，但溫度
不變
不變
．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第
7
7
分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的．
（3）由表可知，加熱了
5
5
分鐘水開始沸騰，水的沸點(diǎn)是
99
99
℃．
（4）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖
b
b
是水沸騰前的情況，圖
a
a
是水沸騰時(shí)的情況．
（5）表格數(shù)據(jù)糾正后，在圖坐標(biāo)中畫出水的沸騰曲線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中，小明的實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：
時(shí)間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（℃） 90℃ 92℃ 94℃ 96℃ 98℃ 99℃ 99℃ 96℃ 99℃
（1）觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中．從實(shí)驗(yàn)可得出，液體在沸騰過程中要
 
熱，但溫度
 
．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第
 
分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的．
（3）由表可知，加熱了
 
分鐘水開始沸騰，水的沸點(diǎn)是
 
℃．
（4）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖
 
是水沸騰前的情況，圖
 
是水沸騰時(shí)的情況．
（5）表格數(shù)據(jù)糾正后，在圖（c）坐標(biāo)中畫出水的沸騰曲線．
（6）若小明的實(shí)驗(yàn)中，從開始加熱到沸騰時(shí)的時(shí)間過長，為了減少這段時(shí)間，可以采取哪些措施，請寫一條
 

精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小王同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”實(shí)驗(yàn)，所有元件均完好．
①他將電源、待測電阻、電流表、滑動(dòng)變阻器、電鍵等串聯(lián)后，將電壓表并聯(lián)在電路中．剛閉合電鍵時(shí)，觀察到電流表、電壓表示數(shù)如圖（a）、（b）所示．當(dāng)他移動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，觀察到電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變�。�(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)在電路連接中存在問題，他的問題是
 
．
②他重新正確連接電路，閉合電鍵時(shí)，觀察到電壓表的示數(shù)如圖（c）所示．當(dāng)他移動(dòng)變阻器滑片到某個(gè)位置時(shí)，記錄電壓表、電流表的示數(shù)在下表中．他繼續(xù)移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)最大為0.26安．
請將下表填寫完整．（計(jì)算電阻時(shí)，精確到0.1歐）
物理量
實(shí)驗(yàn)序號		 電壓
（伏）		 電流
（安）		 電阻
（歐）		 電阻平均值（歐）
1
2 5.5 0.22
3 0.26

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同步練習(xí)冊答案