(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的______點上,此成像特點可應(yīng)用在______機上.

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)______.
【答案】分析:(1)本題目是測定密度的常規(guī)實驗題,主要考查天平、量筒的讀數(shù)及密度的基本計算.注意用天平測物體質(zhì)量時,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對刻度,而要準確讀出游碼所對刻度,必須明確標尺的分度值及以游碼左端所對刻度為準.讀取量筒的體積時,視線與液面(凹液面的底部)相平,根據(jù)密度公式ρ=,求出樣石的密度.
(2)凸透鏡的焦距是使平行于主光軸的光會聚的點到光心的距離.
在凸透鏡成像規(guī)律實驗中,須將蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心放在同一高度上,以便使像成在光屏的中心.
當物距介于1倍焦距與2倍焦距之間時,會成倒立放大的實像.
當物體放在在焦點處或焦點內(nèi)時,都不能在屏上成像.
解答:解:(1)根據(jù)天平讀數(shù)方法,如圖所示,游碼的分度值是0.2g,即游碼對應(yīng)的刻度值是2.4g,砝碼的質(zhì)量是50g,所以樣石的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值=50g+2.4g=52.4g;
根據(jù)量筒的讀數(shù)方法,視線與液面的凹面底部平行,讀出為放入樣石液體的體積V1=20ml,樣石和液體的總體積V2=40ml,
則樣石的體積=V2-V1=40ml-20ml=20ml=20cm3
根據(jù)密度公式ρ=,
ρ===2.62g∕cm3
故答案為:52.4;20;2.62.
(2)①根據(jù)焦距的定義,此時光屏到凸透鏡的距離為焦距,f=60cm-45cm=15cm,
故答案為:15,同一高度上.
②因當物距在1倍與2倍焦距之間時成放大倒立的實像,此時只有c點符合,
故答案為:C,幻燈機;
③因當物體放在焦點之內(nèi)時會成正立放大虛像,不會呈現(xiàn)在光屏上,
故答案為:蠟燭放在焦點之內(nèi).
點評:(1)測固體、液體的密度是初中物理《密度》部分要求掌握的實驗,各有一種基本的測量方法,用到的原理是ρ=,兩種測量方法應(yīng)達到理解且熟練背誦的程度.
(2)本題主要考查的是凸透鏡成像規(guī)律的實驗及其應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為
 
g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為
 
cm3,則樣石的密度為
 
g/cm3
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(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
①如圖可知,凸透鏡的焦距是
 
cm.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
 

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②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的
 
點上,此成像特點可應(yīng)用在
 
機上.
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③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的______點上,此成像特點可應(yīng)用在______機上.

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地――湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖12甲所示,樣石質(zhì)量為_______g.用量筒測出樣石的體積如圖12乙所示,體積為_______cm3,則樣石的密度為_______g/cm3

(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.

①由圖13可知,凸透鏡的焦距是___________.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在___________

②如圖14所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的________點上,此成像特點可應(yīng)用在___________機上.

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)______________________________ .

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科目:初中物理 來源:2011年廣東省中考物理模擬試卷(八)(解析版) 題型:解答題

(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的______點上,此成像特點可應(yīng)用在______機上.

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)______.

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科目:初中物理 來源:2011年廣東省中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

(1)小明和同學(xué)到湛江市青少年科普教育基地--湖光巖參加實踐活動,湖光巖是14~16萬年前由平地火山爆發(fā)后冷卻形成的瑪珥式火山湖.小明帶回了一塊火山熔巖樣品.用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,樣石質(zhì)量為______g.用量筒測出樣石的體積如圖乙所示,體積為______cm3,則樣石的密度為______g/cm3

(2)小明同學(xué)用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.
①如圖可知,凸透鏡的焦距是______cm.實驗時,應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在______.

②如圖所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的______點上,此成像特點可應(yīng)用在______機上.

③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,按①的要求調(diào)整好三者中心的位置,但無論怎樣移動光屏,在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像.原因可能是(寫出一個原因即可)______.

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