小彤和小雪在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時,利用一個開關、一個電流表、一個學生電源(有多個電壓檔位)四個阻值不等的電燈以及若干條導線,進行了大膽地研究.如圖所示是他們的實驗電路圖.

(1)小明按照電路圖正確地進行實驗,得到了表1中的實驗數(shù)據(jù).小明在實驗中,是靠只改變 一支路中的燈泡的規(guī)格 而得到實驗數(shù)據(jù)的.

表一

實驗次數(shù)                                        IA/A                               IB/A                       IC/A

1                                                    0.1                                0.2                         0.3

2                                                    0.4                                0.2                         0.6

3                                                    0.8                                0.2                         1.0

表二

實驗次數(shù)                                     IA/A                             IB/A                             IC/A

1                                                 0.2                               0.1                               0.3

2                                                 0.4                               0.2                               0.6

3                                                 0.6                               0.3                               0.9

4                                                 0.8                               0.4                               1.2

(2)小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗,卻得到了表2中的數(shù)據(jù).小紅在實驗中是靠只改變  而得到實驗數(shù)據(jù)的.

分析論證:

(3)從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是  

(4)請你對小彤和小雪的實驗進行合理的評價:                                   


分析: (1)(2)實驗數(shù)據(jù)尋找基本規(guī)律,分析實驗中所控制和改變的量是哪一個;

(3)從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)進行歸納,得出并聯(lián)電路電流的規(guī)律.

(4)從實驗結(jié)論的普遍性的角度分析即可判斷;

解答: 解:(1)由表1中的實驗數(shù)據(jù)第二支路的電流大小始終保持不變可知,小明在實驗中是靠只改變第一支路的燈泡而得到實驗數(shù)據(jù)的.

(2)由表2中的數(shù)據(jù)可知,通過兩支路的電流都成倍增加,且增大倍數(shù)相同,所以小紅在實驗中是靠只改變電源電壓而得到實驗數(shù)據(jù)的.

(3)從表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)可以看出,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是:干路電流等于各支路電流之和.

(4)從實驗結(jié)論的普遍性角度分析,對于小彤來說,改變兩個支路的燈泡規(guī)格結(jié)論更具有普遍性;

對應小雪來說,再改變兩個支路的燈泡規(guī)格結(jié)論更具有普遍性;

故答案為:(1)一支路中的燈泡的規(guī)格;(2)電源電壓;(3)干路電流等于各支路電流之和;(4)對于小彤來說,改變兩個支路的燈泡規(guī)格結(jié)論更具有普遍性;對應小雪來說,再改變兩個支路的燈泡規(guī)格結(jié)論更具有普遍性;


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,電源電壓9V保持不變,當開關閉合時,燈泡L1、L2均正常發(fā)光,電壓表示數(shù)為3V,則燈泡L1兩端的電壓是( 。

  A.3V B. 4.5V C. 6V D. 9V

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


實驗室里,同學們正在進行“探究杠桿平衡條件”的實驗探究.

⑴實驗前,小聰將杠桿中點置于支架上,并調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是:

⑵如圖所示,杠桿上每格等距.為了讓杠桿處于平衡狀態(tài),小明需要將 個鉤碼掛在杠桿左側(cè)的第 格處,才能使杠桿保持平衡(說明:①兩側(cè)不能掛同樣個數(shù)的鉤碼;②實驗中共提供10個鉤碼.)。

⑶小明采用了另一種方法進行實驗,張老師看后表揚說:很有創(chuàng)意,和第二步實驗相比有其獨特的優(yōu)勢。小明的做法是:在杠桿的左端用彈簧測力計(0~5N)豎直向下拉的方法做實驗,請你分析說明這種方法做實驗的優(yōu)勢: 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


將一帶電的有機玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時,相互作用情況如圖所示,由此可知:有機玻璃棒帶  電,這是因為  

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


如圖電路中,電源電壓為4.5V且保持不變,電阻R1“4Ω  0.5A”,變阻器R2的最大值為20Ω,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,為了保證電表不超過量程及各元件的安全,變阻器接入電路的阻值范圍是  

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,電源的電壓為U,A為理想電流表,V1和V2為理想電壓表,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,那么,當閉合開關S后,下列說法中正確的是(    )

A.當滑動變阻器R2的阻值不變時,V1的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R2

B.當滑動變阻器R2的阻值不變時,V2的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R1

C.當滑動變阻器R2的阻值增大時,V2示數(shù)變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R2

D.當滑動變阻器R2的阻值減小時,V1示數(shù)變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R1

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


根據(jù)要求完成測小燈泡電阻的實驗

器材:電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡、開關各一個、導線若干。

(1)請在虛線框內(nèi)畫出電路圖,用筆畫線代替導線完成下圖電路連接。

(2)實驗中,電流表和電壓表的示數(shù)如下圖所示,電流表的示數(shù)為_________A,燈泡的電阻為________________Ω。

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


分析:下列圖中,主要描述聲音能夠傳遞能量的是( 。

A. 探測海深 B. 敲瓶底火焰搖動

C. 回聲定位 D. 超聲波探查

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:


一位護士用同一只體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三位病人的體溫,只是測甲前把體溫計用力甩幾下,測得數(shù)是37.2℃,中途沒有將水銀甩回玻璃泡,結(jié)果乙、丙的體溫讀數(shù)均為37.8℃,則護士能知道  病人的真實體溫.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案