【題目】學習了光學知識后,愛動腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖所示,他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)甲圖中點燃的蠟燭距小孔20cm,它成像在距小孔15cm,則半透明膜上的像是_____
A. 倒立、放大的像 B. 正立、縮小的像 C. 倒立、縮小的像 D. 正立、放大的像
(2)由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與________的關(guān)系.
(3)分析比較________和________兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);
(4)小明和小紅明白了:樹蔭下的圓形光斑(如圖所示)就是_____通過樹葉間的小孔在地面上形成的像.
(5)小明和小紅還聯(lián)想到:在太陽光或者日光燈下, 如果擋住了光的去路,地面上就會形成影子.細心的小明進一步發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點也不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:
①木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
②在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
③繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越________(填“深”或“淺”),這時他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”
請你替小明回答:原來不透明物體的周圍,若四周都有光源,就________.生活中的________(填一種應用)就運用這一結(jié)論.
【答案】C; 孔的形狀; 甲 丙 太陽 淺 不會形成影子 無影燈
【解析】
根據(jù)以下內(nèi)容答題:
(1)蠟燭發(fā)出的光在空氣中沿直線傳播,經(jīng)過小孔射在半透明紙上,從而形成一個倒立的燭焰的像;像的大小與像距和物距的關(guān)系有關(guān),若像距大于物距,像大于物;若像距小于物距,像小于物。
(2)(3)小孔成像的原理是光沿直線傳播,小孔成像的形狀和孔的形狀無關(guān),與物體的形狀有關(guān)。
(4)樹蔭下的光斑是太陽的實像;
(5)要知道小明明白了什么,必須清楚實驗的探究過程:在木塊旁邊點一根蠟燭,影子較明顯,在木塊旁邊點兩根、三根影子逐漸變得不明顯,若在木塊旁邊點很多蠟燭,則木塊的影子消失,由此小明得到了結(jié)論;聯(lián)想生活中物體周圍有很多光源且沒有影子的例子。
(1)小孔成像成的是一個倒立的像,像是由實際光線會聚而成的,是實像;像到小孔光的距離15cm小于蠟燭到小孔的距離20cm,所成的像是縮小的像;故選C;
(2)甲圖和乙圖中孔的形狀不同,物體(蠟燭焰)形狀相同,所成的像的形狀相同,由此可見:小孔成像中像的形狀取決于物體的形狀,與小孔的形狀無關(guān)。所以甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與孔的形狀的關(guān)系。
(3)甲圖與丙圖中物體的形狀不同,小孔的形狀相同,所成的像的形狀不同,由此可見:小孔成像的形狀與物體的形狀有關(guān);
(4)樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像。
(5)通過老師的實驗可知,不透明物體的周圍,光源越多,形成的影子越淺,或影子越不明顯;原來不透明物體的周圍,當四周都有光源,就不會形成影子。例如:為防止做手術(shù)時出現(xiàn)影子影響手術(shù)的進行,手術(shù)室內(nèi)用的無影燈,就運用這一結(jié)論。
故答案為:(1)C;(2)孔的形狀;(3)甲;丙;(4)太陽;(5)淺;不會形成影子;無影燈。
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【題目】(江蘇省泰州市泰興市黃橋中學2018屆九年級(上)第一次月考物理試題)如圖是小球在地面彈跳的頻閃照片,A、B兩點高度相同,小球在A點的重力勢能_____(選填“大于”、“小于”或“等于”,下同)B點的重力勢能,小球在A點的動能_____B點的動能.皮球離開地面上升的過程中,重力勢能_____(選填“增大”、“減小”或“不變”,下同),動能_____,皮球動能的變化量_____(選填“大于”、“小于”或“等于”)重力勢能的變化量.
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【題目】被譽為“光纖之父”的華裔科學家高錕因為在“光在纖維中的傳輸用于光學通信”的成就而獲得2009年諾貝爾物理學獎.光在玻璃纖維中的傳輸情況是光線每次由內(nèi)層玻璃芯射向外包層的分界面時,均要發(fā)生反射,而不折射,從而使光在不斷的反射中沿內(nèi)層玻璃芯向遠處傳播,如圖.請根據(jù)圖回答:當增大入射光線AB的入射角時,CD光線的入射角 (選填“增大”、“減小”或“不變”),D點將要向 側(cè)移動(選填“左”或“右”).
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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.在燈泡L1或L2中有一個燈泡發(fā)生了短路故障.當開關(guān)S閉合時,下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是( )
A. 電壓表V無示數(shù),燈泡L1不發(fā)光
B. 電壓表V和電流表A都沒有示數(shù)
C. 電壓表V和電流表A都有示數(shù)
D. 電壓表V有示數(shù),燈泡L2不發(fā)光
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【題目】同學們在進行比較水和沙子的吸熱能力的探究實驗.
(1)在家中用同一水壺燒水時,燒開一壺水和燒開半壺水,______________需要的熱量多;把一壺水燒開和燒成溫水,把一壺水燒開需要的熱量多。 由此可知,對同種物質(zhì)的物體,吸收熱量的多少,與物體的質(zhì)量的大小及_________________有關(guān)。
(2)在實驗中為了比較吸收熱量的多少,可以采用測量____________________的方法。
(3)根據(jù)以往學習的經(jīng)驗,同學們發(fā)現(xiàn)實驗中采用的是直接加熱的方式,在加熱沙子時,由于____________,可能會出現(xiàn)實驗開始時,質(zhì)量相同的水和沙子,水溫升高較快的現(xiàn)象。在實驗中可以采用___________的方法,減小由于加熱裝置的這項不足對實驗的影響。
(4)實驗中,加熱與水等質(zhì)量的沙子,使其與水吸收相同的熱量,發(fā)現(xiàn)沙子比水升高的溫度多.請寫出實驗的結(jié)論_________.
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【題目】某小組通過實驗探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”,所用器材如圖所示,其中電源電壓U恒定,忽略燈絲電阻變化.
(1)實驗中,小組同學通過__________________或________________來比較電阻的大小.
(2)同學們把四根電阻絲分別接入導電性檢測器的“M、N”之間(如圖中Φ表示直徑),利用電流表測出了每次實驗中的電流.完成測量后,將數(shù)據(jù)記錄在了表格中.同學們通過對數(shù)據(jù)及圖中信息的分析,得出電阻大小與導體長度的關(guān)系.請你寫出分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論過程_________.
(3)同學們得出結(jié)論后又找來一根電阻絲,組裝了可調(diào)小燈泡亮度的電路(如圖).開始時,同學們將兩個金屬滑環(huán)放在電阻絲的兩端,目的是_____________.為了使燈泡變亮,應如何操作_____?
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【題目】標有“6V 3W”的小燈泡,通過它的電流與電壓的關(guān)系如圖所示.若把它與一只阻值為5Ω的電阻串聯(lián)接在電壓為6V的電路中,則整個電路消耗的功率為( )
A. 3.2W B. 2.4W C. 2.1W D. 3W
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【題目】小明想探究凸透鏡成像規(guī)律,凸透鏡的焦距為10cm,光具座上標尺的刻度范圍如圖所示。
(1)小明將凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,點燃的蠟燭固定在20cm刻線處,移動光屏,可以在光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的倒立、__________(選填“放大”或“縮小”)的像。
(2)小明將點燃的蠟燭固定在45cm刻線處,小明從透鏡的右側(cè)通過透鏡可以看到燭焰__________的像。(選填“倒立”或“正立”)
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【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平調(diào)節(jié)平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為________g,醬油的密度為 _______ kg/m3.
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會 ________(偏大/偏。,.
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯 _________ ,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達式ρ= _________ (已知水的密度為ρ水)
(5)小明針對(4)中小華的實驗設(shè)計進行評估后,認為小華設(shè)計的操作過程有不妥之處,你認為該不妥之處是:___________.
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