10．下列物態(tài)變化屬于液化的是（　�。�
A．草葉上的露水B．早上山間的霧消散
C．樹枝上的霜D．毛衣上的水干了

分析 要判斷題干中的自然現(xiàn)象哪種是液化，首先應(yīng)知道液化現(xiàn)象是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，其次是知道各個自然現(xiàn)象的成因．

解答 解：A、草葉上的露水是空氣中的水蒸氣液化形成的．故A符合題意．
B、早上山間的霧消散，是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)，屬于汽化現(xiàn)象．故B不符合題意．
C、樹枝上的霜，是空氣中的水蒸氣凝華形成的．故C不符合題意．
D、毛衣上的水干了，是水由液態(tài)變成氣態(tài)，屬于汽化現(xiàn)象．故D不符合題意．
故選A．

點評 本題主要考查學(xué)生對自然界中冰、雪、霜、露形成原因的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗記錄如表：
序號速度
（m/s）		鉤碼總重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力
F（N）		測力計移動距離s（m）機械效率（%）
10.220.10.80.383.3
 20.230.11.10.3
30.420.20.80.6
（1）將實驗序號2、3所對應(yīng)的機械效率填入相應(yīng)表格中的空白處：
（2）實驗過程中，應(yīng)選用的測量工具有彈簧測力計和刻度尺．
（3）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與被提升物體的重力有關(guān)，與物體被提升的高度無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
探究牛頓第一定律：
（1）過程方法：
①讓小車每次都從斜面的同一高度自由滑下，先后滑到如圖三種表面上，其中小車在木板表面上運動狀態(tài)改變得最慢．
②請在如圖裝置圖中，畫出小車在木板表面向前滑行的受力分析圖．
（2）推理方法：若運動的物體不受力的作用，它將做勻速直線運動，推理過程中用到的科學(xué)方法是科學(xué)推理法．
（3）問題討論：用彈簧測力計拉著輪子朝上的小車，分別在以上三種水平面上做運動，就可探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示的實驗，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈起，由此實驗可得出的結(jié)論：
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
（2）聲波可以傳遞能量；
（3）實驗中乒乓球起了什么作用？將微小的振動放大，便于觀察．這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）
（4）假如在月球上做這個實驗，我們將C
A．看不到乒乓球被彈起                  
B．看到乒乓球被彈起，聽不到音叉發(fā)聲
C．看不到乒乓球被彈起，聽不到音叉發(fā)聲  
D．看到乒乓球被彈起，聽到音叉發(fā)聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．對于如圖所示的四幅圖，下列說法中正確的是（　　）
A．甲圖中軟木塞飛出時，管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增加
B．乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，主要是因為分子間存在引力
C．丙圖中活塞向上運動是內(nèi)燃機的做功沖程
D．丁圖中絕緣棒接觸驗電器后驗電器的金屬箔張開一定角度，說明該棒帶正電

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．
（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問題后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
位置IA/AIB/AIC/A
電流（A）0.180.180.36
（3）糾正（2）中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：實驗次數(shù)太少，沒有普遍性（寫出一條）．
（4）小軍連接了如圖丙的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L1的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動的導(dǎo)線上打“ⅹ”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于電學(xué)知識說法正確的是（　�。�
A．摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，只是電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移
B．驗電器的原理是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
C．用與橡膠棒摩擦過的毛皮靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，則毛皮與玻璃棒相互吸引
D．在有些地毯的編織過程中，往往夾雜一些不銹鋼絲，這是為了使地毯更耐用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中，小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向左 （填“左”或“右”）移動．
（2）依次改變蠟燭位置，移動光屏，直到拭到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實驗中，所成的像為倒立、縮小的實像．
（3）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，移動光屏，他能（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．
（4）根據(jù)凸透鏡成像原理，一次他合影照時，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi)，他應(yīng)將照相機遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）被拍照的同學(xué)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個，火柴1盒．
（1）小華在挑選透鏡時，把兩個透鏡甲、乙分別正對太陽光，在光屏上出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的光斑．你認(rèn)為他們應(yīng)該選擇乙（選填“甲”、“乙”）透鏡來進(jìn)行實驗．
（2）小華組在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成的燭焰像偏上（如圖丙所示），是因為忽略了實驗中的一個操作步驟，這一步應(yīng)是調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度．

（3）下表是小華組測量的數(shù)據(jù)．
物距/cm40.034.025.520.819.016.516.011.9
像距/cm13.314.916.419.221.125.326.662.6
像的正、倒倒倒倒倒倒倒倒倒
像放大或縮小縮小縮小縮小縮小放大放大放大放大
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小華發(fā)現(xiàn)成放大還是縮小的像可以利用物距與像距的大小關(guān)系來判斷．請寫出小華的判斷方法物距大于像距時，像是縮小的，當(dāng)物距小于像距時，像是放大的．
（4）小華還想知道光屏上燭焰的像與蠟燭火焰左右是否相反．不添加實驗器材，他接下來的實驗步驟是用高矮不同的兩個蠟燭并排放在光具座上，看像是否左右相反．

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同步練習(xí)冊答案