4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,老師給同學們準備了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個,火柴1盒.
(1)小華在挑選透鏡時,把兩個透鏡甲、乙分別正對太陽光,在光屏上出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的光斑.你認為他們應該選擇乙(選填“甲”、“乙”)透鏡來進行實驗.
(2)小華組在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成的燭焰像偏上(如圖丙所示),是因為忽略了實驗中的一個操作步驟,這一步應是調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.

(3)下表是小華組測量的數(shù)據(jù).
物距/cm40.034.025.520.819.016.516.011.9
像距/cm13.314.916.419.221.125.326.662.6
像的正、倒
像放大或縮小縮小縮小縮小縮小放大放大放大放大
根據(jù)表中數(shù)據(jù),小華發(fā)現(xiàn)成放大還是縮小的像可以利用物距與像距的大小關系來判斷.請寫出小華的判斷方法物距大于像距時,像是縮小的,當物距小于像距時,像是放大的.
(4)小華還想知道光屏上燭焰的像與蠟燭火焰左右是否相反.不添加實驗器材,他接下來的實驗步驟是用高矮不同的兩個蠟燭并排放在光具座上,看像是否左右相反.

分析 (1)凸透鏡對光線具有會聚作用,凹透鏡對光線具有發(fā)散作用;
(2)在實驗中,為使像能成在光屏的中心,應調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.
(3)分析表中的物距、像距、像的大小變化規(guī)律,就可以得到結論.
(4)要想觀察像和物體的左右是否顛倒,需使物體的左右不對稱.

解答 解:(1)圖甲光斑的中間比較暗,圖乙中間出現(xiàn)亮斑,所以甲對光線具有發(fā)散作用,是凹透鏡,乙對光線具有會聚作用,是凸透鏡,所以要選擇乙透鏡進行實驗;
(2)為使像能成在光屏的中心,應調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,燭焰在光屏上的像偏高,因為凸透鏡成倒立的實像,所以是因為燭焰相對于凸透鏡靠下,因此為使像能成在光屏的中央,可以向上移動燭焰或向下移動凸透鏡,或向上移動光屏.
(3)由實驗數(shù)據(jù)可以看出,物距大于像距時,像是縮小的,當物距小于像距時,像是放大的;
(4)為了觀察像與物體是否相反,可以用高矮不同的兩個蠟燭并排放在光具座上,看像是否左右顛倒.
故答案為:(1)乙;(2)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;(3)物距大于像距時,像是縮小的,當物距小于像距時,像是放大的;(4)用高矮不同的兩個蠟燭并排放在光具座上,看像是否左右相反.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了實驗過程中的要求及成像的規(guī)律和應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列物態(tài)變化屬于液化的是( 。
A.草葉上的露水B.早上山間的霧消散
C.樹枝上的霜D.毛衣上的水干了

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)實驗中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在水平桌面上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于同一高度.
(2)實驗中,小明把錯燭放在A處時,在光屏上得到一個清晰的燭焰像,這個像是縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像,生活中的照相機就是應用這個原理工作的.
(3)在步驟(2)的基礎上,保持光屏的位置不動,當換用另一個凸透鏡放在原透鏡的位置時,需要將蠟燭移到B處才能再次在光屏上得到清晰的像,則與前一個透鏡相比,這個凸透鏡的焦距較小(選填“較大”或“較小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小軍在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,所用器材如圖所示:

(1)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時,提出的探究問題應該是C
A.凸透鏡對光是否有會聚作用
B.凸透鏡對光是否有發(fā)散作用
C.像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系
D.凸透鏡是否能成象
(2)實驗過程中,當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏到某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是7.5cm.
(3)接著將凸透鏡放到如圖1所示10cm的位置,將蠟燭放到左側(cè)51厘米處,此時應該將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,才能在光屏上得到倒立、縮小(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰實像.
(4)把圖2甲所示的一只點燃的蠟燭放在距離凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間時,在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏位置可找到一個清晰的像.這個像是圖2乙中的D,下列光學儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是投影儀(填“放大鏡”“照相機”或“投影儀”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗桌上有焦距分別為15cm、10cm的兩個凸透鏡A、B,還有光屏、F形LED燈(作為物體,如圖甲所示)、光具座和刻度尺.某個同學設計實驗證明“在物距相同時,凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關”.請你幫他補充完整下面的實驗設計.
(1)實驗步驟:
①按圖乙所示組裝器材,將焦距為15cm的凸透鏡固定在50cm刻線處,并進行共軸調(diào)節(jié).
②將F形LED燈移至20cm刻線處,打開LED燈,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,如圖丙所示,用刻度尺測量像高h,并記錄.
③保持透鏡和LED燈的位置不變,更換焦距為10cm的凸透鏡,移動光屏并在光屏上觀察到LED燈清晰的像,用刻度尺測量像高h,并記錄.

(2)請畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.
(3)請說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)判斷凸透鏡所成實像的高度h與凸透鏡的焦距f是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.(1)如圖所示,人的眼球好像一架照相機,晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡(選填“凸”或“凹”),小明得了近視眼,則他不戴眼鏡時像成在視網(wǎng)膜的前方,他應該戴凹透鏡(選填“凸”或“凹”)做成的眼鏡.
(2)小明在研究爺爺?shù)睦匣ㄧR時,不小心將鏡片掉在地上碎成三塊,他不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是他選取其中一塊鏡片,準備測量其焦距.
①要測量所選鏡片(如圖所示)的焦距,需要的主要器材除了蠟燭外還應有光屏和刻度尺;請在答題卡圖中的虛線框內(nèi)畫出小明實驗的示意圖.
②小明通過實驗后,發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等,由此得出“每塊鏡片的焦距都與原來透視鏡相等”的結論,小明這種推斷方法存在的主要問題是只實驗了一次,結果具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè).
(1)要使像成在光屏的中央,應將光屏向下調(diào)整(填“上”或“下”);
(2)保持蠟燭位置不變,移動光屏至適當位置,可在光屏上得到清晰的像,光屏的可能位置范圍是B(填代號);
A.55cm-65cm之間      B.65cm-75cm之間       C.80cm-95cm之間
(3)實際生活中,A(填代號)的成像特點步驟(2)的成像特點相同;
A.照相機    B.投影儀    C.放大鏡
(4)將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,可以從透鏡的右(填“右”或“左”)側(cè)通過透鏡可以看到燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在焦距為5厘米、10厘米或12厘米的凸透鏡中選擇一個放置于光具座的A點處,如圖所示.將蠟燭、光屏分置于光具座上透鏡兩側(cè),調(diào)整透鏡和光屏的中心大致與燭焰的中心在同一高度.若將蠟燭放置在B點通過三個凸透鏡都能在光屏上成像,則焦距為5厘米的透鏡所成的像最;若從C點向右移動光屏時可在光屏上得到清晰的像,則實驗中所用透鏡的焦距可能是10、12厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示,是郭明和李華同學在觀察“水的沸騰”實驗中的情景,通過酒精燈對水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:


時間12345678910
水溫92939495969798999999
(1)此實驗除了實驗裝置圖(1)中畫出的器材外,還需要的測量器材是秒表.組裝實驗器材時,應按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).
(2)繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖(2)中的圖a(選填“a”或“b”),從實驗可得出,沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體在沸騰過程中要吸收熱,但溫度不變.(選填“升高”、“不變”或“降低”)
(3)在此實驗中,我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化等.
(4)根據(jù)記錄在圖(3)中畫出水的沸騰圖象.
(5)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:水太多.(寫一種原因)
(6)郭明同學在家中觀察水壺中的水沸騰時,從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于靠近壺嘴的地方溫度高,水蒸氣不易液化.
(7)給半杯水加熱,水的溫度與時間的關系圖象如圖(4)中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時間的關系圖象正確的是c(選填“a”“b”“c”“d”);
(8)實驗完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間,原因是水仍能從燒杯或石棉網(wǎng)吸熱.
(9)小明、小華與小紅在同一小組做實驗,小明與小華分工合作,小明計時,小華讀出溫度并記錄數(shù)椐,而小紅獨自計時、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s,在同一坐標系中,將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖象如圖(5),可以發(fā)現(xiàn),小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.

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