【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出的熱量,是通過______來反映的(選“溫度計(jì)上升示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn):
①應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);需要的測(cè)量器材如圖所示:還需秒表和______;
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過______來反映的(填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);
③如圖丁所示,若液體a的溫度曲線為A,液體b的溫度曲線為B,且液體b的比熱容是4.0×103J/(kg℃),液體a的比熱容是______J/(kg℃)。
【答案】甲、乙 溫度計(jì)上升示數(shù) 甲、丙 天平 加熱時(shí)間 2.0×103
【解析】
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇不同的燃料加熱相同的物質(zhì),即用甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);質(zhì)量相同的加熱物質(zhì),溫度變化越大,說明吸收熱量越多,所以實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)示數(shù)來表示燃料放出熱量的多少。
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);因要測(cè)量溫度的變化和控制不同物質(zhì)質(zhì)量相同及控制加熱時(shí)間,測(cè)量溫度的工具為溫度計(jì),測(cè)量質(zhì)量的工具是天平,測(cè)時(shí)間的工具為秒表故需要的測(cè)量器材:溫度計(jì)、天平及秒表;不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間來反映的;如果質(zhì)量和初始溫度均相同的A、B兩種液體,吸熱后它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丁所示,由圖可以看出,A溫度升高80 ℃用10分鐘,B溫度液體升高80 ℃用20分鐘,升高相同的溫度,B吸收熱量是A的2倍,根據(jù)c=,在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下,比熱容c與Q成正比,故液體A的比熱容是cA=×4.0×103 J/(kg·℃)=2.0×103 J/(kg·℃)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),所提供的器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)放在支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉(如圖甲所示),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左“或”右“)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡;
(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼(如圖乙所示),應(yīng)在B點(diǎn)處掛_____個(gè)鉤碼才能使杠桿再次平衡;此時(shí)若在A、B兩點(diǎn)處各增加一個(gè)鉤碼,則杠桿____(選填“左”或“右”)端會(huì)下沉。
(3)在實(shí)驗(yàn)(2)中,若用彈簧測(cè)力計(jì)拉B點(diǎn),要使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)沿______拉杠桿最省力;若彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向右轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿始終保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將逐漸______(選填“增大“、”等于“或”減小“)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出一個(gè)新的問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,
其實(shí)驗(yàn)過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流值填入下表:___________
(2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
①在拆接電路時(shí),開關(guān)必須________;
②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是__________________;
③表格補(bǔ)充完整后,通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法________來進(jìn)行的.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于______________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)心圓柱體 豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見下表。
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海棉被壓下深度h/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
(1)該組同學(xué)是通過___________________________來判斷壓強(qiáng)大小的。
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的_____________________有關(guān)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)______________________或_______________________可以得出,當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無關(guān)。
(4)此探究過程用到的科學(xué)探究方法有________________________、______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ,長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h,底面積為S)。正確的表達(dá)式為_______________________。
(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式_____________________(選填“能”或"不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材.
①根據(jù)電功率P=UI,小明畫出實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示,圖中①應(yīng)接入________,②應(yīng)接入________.(以上兩空均選填“ ”或“ ”)
②連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)該________.閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時(shí),小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是________.
③經(jīng)檢查電路連接正確后,小明連續(xù)進(jìn)行了3次測(cè)量,并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在下列表格中,其中第2次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)的電流為________A,小燈泡的額定功率為________W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,只閉合開關(guān)S1時(shí),電壓表 與 的示數(shù)之比為3:1,只閉合開關(guān)S2時(shí),電壓表 與 的示數(shù)之比為5:3,則R1與R2的電阻之比為( )
A. 4:3 B. 1:3 C. 1:5 D. 5:9
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【題目】歐姆堅(jiān)持不懈的探索精神,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,王銳同學(xué)為探究小明提出的問題,設(shè)計(jì)如圖所示電路,并準(zhǔn)備了充足的實(shí)驗(yàn)器材.
(1)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中下面是王銳同學(xué)寫的實(shí)驗(yàn)步驟,但是不夠全面,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)節(jié)電流表、電壓表,使指針歸零;
②斷開開關(guān),按照電路連接實(shí)物,將滑動(dòng)變阻器的滑片置于________;
③用開關(guān)試觸,檢查電路連接是否正確;
④________;
⑤________,用電流表測(cè)電阻中的電路I2 , 用電壓表測(cè)電阻兩端的電壓U2 , 并記入表格;
⑥重復(fù)以上步驟,共做6次試驗(yàn),將I3、U3、I4、U4、I5、U5、I6、U6記入表格;
⑦收拾試驗(yàn)器材.
(2)如表是探究電流與電壓關(guān)系時(shí)記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結(jié)論是________.
(3)王銳還想接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.先后6次改變A、B間的電阻值(如圖),測(cè)得相應(yīng)的電流值,并記錄在表中.
①王銳分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認(rèn)為其原因是________;
②王銳認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤,并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作.每次改變電阻值后,應(yīng)該采取的正確操作是________;
③正確操作實(shí)驗(yàn)后,王銳將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中,請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù),歸納出導(dǎo)體中的電路跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)量小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)中,電池組是由4節(jié)二號(hào)干電池串聯(lián)而成的,小燈泡的額定電壓是3.8V.剛好電壓表的0~15V檔量程損壞了,聰明的小明同學(xué)想出了一個(gè)辦法,就是將0~3V的那檔量程的電壓表按圖的方法連接起來.閉合開關(guān)時(shí),電壓表的示數(shù)是2V.這時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向________ 方向移動(dòng).此時(shí)電流表的示數(shù)________ (填:“變大”或“變小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】愛潔同學(xué)全家住在某小區(qū)高層的6樓.為了陪爺爺鍛煉身體,她每天早晨都和爺爺不乘坐電梯,而是徒手爬樓梯.在學(xué)過“功率”知識(shí)后,她想:我和爺爺,誰爬到6樓的功率大呢?于是她決定利用身邊器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來測(cè)量比較.請(qǐng)你幫她寫出必要的測(cè)量工具、主要實(shí)驗(yàn)步驟、表格及功率的計(jì)算表達(dá)式(用實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的物理量表示).
(1)測(cè)量工具
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
(3)數(shù)據(jù)記錄表格
(4)計(jì)算表達(dá)式
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