【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測出實(shí)心圓柱體 豎直放置時(shí)(如圖所示)對水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見下表。
實(shí)驗(yàn) 序號 | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海棉被壓下深度h/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
(1)該組同學(xué)是通過___________________________來判斷壓強(qiáng)大小的。
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的_____________________有關(guān)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)______________________或_______________________可以得出,當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與底面積無關(guān)。
(4)此探究過程用到的科學(xué)探究方法有________________________、______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對象,推導(dǎo)它對海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S)。正確的表達(dá)式為_______________________。
(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式_____________________(選填“能”或"不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
【答案】海綿被壓下深度 高度 2、3 5、6 控制變量法 轉(zhuǎn)換法 p=ρgh 不能
【解析】
第一空.由題意可知,該小組同學(xué)是通過海綿被壓下深度來判斷壓強(qiáng)大小的,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
第二空.分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以看出,圓柱體的材料密度相同,高度不同,對水平面的壓強(qiáng)不同,故可得出結(jié)論:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的高度有關(guān)。
第三空.當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與底面積無關(guān),要求圓柱體的密度相同,對水平面的壓強(qiáng)也相同,而底面積必須不同,故序號2、3或5、6符合要求。
第四空.5、6
第五空.影響壓力作用效果的因素有壓力大小和受力面積的大小,探究壓力作用效果和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法控制另一個(gè)因素一定,即應(yīng)用了控制變量法;
第六空.海綿比較容易發(fā)生形變,所以用海綿的凹陷程度來表示壓力的作用效果,這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用;
第七空.已知合金的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S,由壓強(qiáng)的公式推導(dǎo)過程為:p= === = =ρgh,
第八空.從實(shí)驗(yàn)條件可以看出p=ρgh這一公式只適用于質(zhì)量分布均勻的實(shí)心柱狀物體,不能應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“共享汽車”中的某品牌純電動汽車,它不僅環(huán)保,而且使用成本比傳統(tǒng)汽車低。
(1)若一輛空車靜止在水平地面上時(shí),輪胎與地面的總接觸面積為0.08m2,巳知車對地 面的壓強(qiáng)是1.2×105 Pa,求空車的質(zhì)量。(g取10N/kg)
(2)若載人后小汽車的總質(zhì)量為1200kg,該車以30m/s的速度沿水平道路做勻速直線運(yùn) 動,行駛了 180s,汽車在行駛過程中受到的阻力為車重的0.16倍,求在此過程中汽車牽引力做功的功率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的四幅圖中,甲、乙是兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)示意圖;丙、丁是四沖程汽油機(jī)工作過程中的兩個(gè)沖程示意圖.與壓縮沖程原理相同的是 圖所示的演示實(shí)驗(yàn);汽油機(jī)利用內(nèi)能來做功的沖程是
圖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖.
(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)該是________的,電流表應(yīng)________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中.若要測量燈L2中的電流,則電流表應(yīng)接在甲圖中的________點(diǎn).
(2)小明同學(xué)在測量A處的電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是________;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為________ A.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并聯(lián)的小燈泡,一個(gè)很亮,一個(gè)發(fā)光微弱,造成這種現(xiàn)象的原因可能是_______ .
A. 兩個(gè)燈泡兩端的電壓大小不同 B. 發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C. 燈泡的規(guī)格不同 D. 發(fā)光微弱的燈泡被短路
(4)改變燈泡的規(guī)格,用電流表分別測出a、B、C三處的電流IA、IB、IC, 重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活中處處有物理。小明利用礦泉水瓶做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):
(1)雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用 效果跟力的_____有關(guān);瓶蓋外緣常有一些豎條紋可以增大與手指間___________________力。
(2)往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這證明了_______________的存在;
(3)如圖甲,將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,這表明______________________________。
(4)如圖乙,在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出上、下兩個(gè)小孔,往里面倒?jié)M水, 可以觀察到水從兩個(gè)小孔流了出來,其中下孔流出的水噴得更急,這表明:_____________________。
(5)小明在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,如圖丙所示,通過調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來改變Fl與F2的大小,當(dāng)F1=F2時(shí),硬紙片應(yīng)該處于___________________狀態(tài);保持F1與F2大小相等,用手將硬紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后硬紙片________________(填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_______________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重8N,底面積0.01 m2,彈簧測力計(jì)的掛鉤上掛著一物塊,現(xiàn)將物塊從水面上方以恒定的速度下降,直至全部沒入水中,容器內(nèi)水的 深度由16cm升高到20cm,如圖甲所示,圖乙是繩子的拉力隨時(shí)間t變化的圖象,若不 計(jì)水的阻力(ρ水=1.0×103kg/m3),(g取 10N/kg)求:
(1)物塊未放入水中時(shí),容器底受到的水的壓強(qiáng);
(2)物塊浸沒在水中時(shí)受到的浮力;
(3)物塊的密度;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同。
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出的熱量,是通過______來反映的(選“溫度計(jì)上升示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn):
①應(yīng)選擇______兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);需要的測量器材如圖所示:還需秒表和______;
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過______來反映的(填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);
③如圖丁所示,若液體a的溫度曲線為A,液體b的溫度曲線為B,且液體b的比熱容是4.0×103J/(kg℃),液體a的比熱容是______J/(kg℃)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一個(gè)規(guī)則物體掛在彈簧測力計(jì)下,浸沒在水中,現(xiàn)將該物體從水中豎直向上拉,直至完全拉出水面,在整個(gè)拉動過程中物體始終保持勻速運(yùn)動,拉力的大小隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示。求:
(1)物體的重力;
(2)物體浸沒時(shí)受到的浮力; .
(3)物體的體積;
(4)物體的密度。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖甲所示的兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給A、B兩種液體加熱,繪制它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像,如圖乙所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)完全相同的電加熱器,可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)兩種液體吸收的熱量_______(選填“相同”或“不相同”) .
(2)如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同,則_______液體的比熱容較大(選填“A”或“B”) .
(3)如果A、B為同種液體,則________液體的質(zhì)量較大(選填“A”或“B”) .
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