17．某同學(xué)用250牛頓的力豎直向上提起一個重200牛頓的水桶時．桶受到的合力的大小和方向是（　　）
A．450牛頓．向上B．450牛頓．向下C．50牛頓．向上D．125牛頓．向上

分析 水桶受重力及豎直向上的拉力，二力作用在同一直線上，方向相反，因此水桶受到的合力大小等于二力之差，方向與較大力的方向一致．

解答 解：因為水桶只受重力和拉力作用，二力作用在同一直線上，方向相反，
所以，木箱受到的合力：
F合=F-G=250N-200N=50N，
方向與拉力方向相同，即豎直向上．
故選C．

點評 本題考查同一直線上的二力的合成，注意方向相反時的合成方法，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃．他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點燃火柴；
猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，不能把太陽光聚集在一起而點燃火柴．
（2）為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗，發(fā)現(xiàn)火柴被點燃的時間基本相等．這說明猜想2是錯誤的．
（3）請設(shè)計一個簡單實驗，驗證猜想3是否正確，簡述你的實驗方案．
簡要做法：用焦距相同而直徑不同的凸透鏡，點燃火柴，測出點燃火柴所需要的時間；
如何判斷：如果點燃火柴所需要的時間相等，則猜想3錯誤；如果點燃火柴的時間不相等，則猜想3是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，將實心正方體木塊輕輕地放入已側(cè)傾放置且水已滿的大燒杯內(nèi)，待木塊靜止時，從杯中溢出75g水．該木塊質(zhì)地均勻，邊長為5cm，木塊吸收的水忽略不計，g取10N/kg．求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊排開水的體積；
（3）木塊的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底．他與幾位同學(xué)對這一現(xiàn)象進行探究，提出如下猜想：
猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質(zhì)量變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊密度變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
經(jīng)過一番討論后，他們馬上否定了猜想1，認(rèn)為如果鹽水的密度增大，蘿卜塊只會上浮而不會下沉，與觀察到的現(xiàn)象不符（選填“相符”、“不符”）．
接著他們就猜想2和猜想3進行了如下實驗操作．
①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號A、B、C，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
②配制一大杯鹽水．
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)．幾天后，發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測出其質(zhì)量和體積，并記錄實驗數(shù)據(jù)如表．
蘿卜塊編號質(zhì)量/g體積/cm3密度g/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.51.161.2
B47.342.542.535.41.111.2
C79.369.871.158.21.121.19
分析表實驗數(shù)據(jù)可知：（1）猜想2是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）綜合分析上表數(shù)據(jù)，導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是：蘿卜塊的密度大于鹽水的密度，導(dǎo)致重力大于浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”），使蘿卜塊下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標(biāo)簽，小麗采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小亮采用壓強計進行探究：

（1）小亮發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大；
（2）小亮把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為甲燒杯中盛的是酒精．他的結(jié)論是不可靠的，因為每月控制金屬盒在液體中的深度相同；
（3）小亮還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，至改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變”或“變化”）．表明在其他條件相同時，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，絕對光滑沒有摩擦力的斜面AB、AC，且AB＞AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所做的功分別為WA和WB．則（　　）
A．F1＜F2，W1=W2B．F1＜F2，W1＜W2C．F1＞F2，W1＞W(wǎng)2D．F1=F2，W1＜W2

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，為方便殘疾人上下臺階，一些公共場所設(shè)計了專用通道（斜面）．若將重700N的人和輪椅沿8m長的斜面推上1.2m高的平臺，沿斜面所用的推力為150N，試求：
（1）此過程中斜面的機械效率；
（2）斜面對輪椅的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小童同學(xué)對一蠟塊的密度進行測量，實驗時使用的細(xì)鐵絲的體積可忽略不計．他采用的測量方法如下：

（1）如圖1所示，利用天平稱量此蠟塊的質(zhì)量為32g．
（2）小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積；然后利用圖2乙測出蠟塊和水的總體積，則該蠟塊的體積為40cm3．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，該蠟塊的密度為0.8×103kg/m3．
（4）假設(shè)在步驟（2）中，小童同學(xué)用力稍大了一些，將蠟塊壓到了量筒底部，這樣不會 （選填“會”或“不會”）影響蠟塊密度的測量；若小童在實驗步驟（2）中的測量順序顛倒，則他測出的蠟塊密度值將偏小 （選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）小童在實驗結(jié)束后經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)：不用天平也能測出蠟塊的密度，請你幫他完成下列實驗方案：
①在量筒中倒入適量的水，記下量簡中水的體枳為V0；
②將蠟塊輕輕放入水中，靜止時，記下量筒中水和蠟塊的總體積為V1；
③將蠟塊放入水中，用細(xì)鐵絲將蠟塊按入水中時，記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V2；
④蠟塊密度的表達式：ρ蠟=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ水．（用測量的物理量和已知常量ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小陸小組在實驗室測量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了 5mL針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5mL酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是：針筒比量筒測量體積更精確（針筒的分度值�。�
（3）同組的小昊同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時針筒內(nèi)酸奶的體積V，則酸奶密度表達式：ρ酸奶=$\frac{{m}^{′}}{{V}^{′}}$=$\frac{{m}_{3}{-m}_{2}}{5mL-V}$（或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$）．

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同步練習(xí)冊答案