某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符,面對這一事實下列做法中不可取的是( )

A.與同學(xué)分析可能的原因                  B.改動實驗數(shù)據(jù)使之符合結(jié)論

C.改進(jìn)實驗條件重新實驗                  D.查閱資料,了解結(jié)論適用條件

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:使用動滑輪提升重物省一半力,但本題的實驗數(shù)據(jù)與這一結(jié)論有偏差,考查同學(xué)對數(shù)據(jù)產(chǎn)生的誤差進(jìn)行合理分析的能力.人在提升重物時把動滑輪也提起了,所以動滑輪重是引進(jìn)誤差的最主要原因;由于轉(zhuǎn)軸之間有摩擦,繩也有一定重量,導(dǎo)致拉力增大.故ACD為正確做法,B做法不可取,應(yīng)選B。

考點:動滑輪及其工作特點

點評:使用動滑輪提重物,人對繩自由端施加的動力受多方面因素的影響,忽略繩重、摩擦、動滑輪重時,動力是物重的一半.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

5、某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時,進(jìn)行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符.面對這一事實,下列做法中最不可取的是( 。
實驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時,進(jìn)行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省-半力”的結(jié)論不符.面對這一事實,下列做法中最不可取的是(
B


A.與同學(xué)分析可能原因,B.實驗失敗,停止實驗
C.改進(jìn)實驗條件,重新實驗,D.查閱資料,了解結(jié)論的適用條件

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗中按照要求進(jìn)行了操作,記錄的數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合,同學(xué)們對這一實驗探究有下列觀點,其中不正確的是( 。
試驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時進(jìn)行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符,面對這一事實下列做法中不可取的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在研究動滑輪特點時(如圖),測得滑輪下掛2個鉤碼時總重是3牛,下掛1個鉤碼時總重為2牛,在下列四種情況下分別測得F1為1.5牛,F(xiàn)2為1牛,F(xiàn)3為1.4牛,F(xiàn)4為1.6牛,通過比較A、B可以得到:
使用動滑輪,拉力方向相同,拉力大小F=
1
2
G
使用動滑輪,拉力方向相同,拉力大小F=
1
2
G
.比較B、C、D可以得到
提升同一物體時,沿豎直向上拉動最省力
提升同一物體時,沿豎直向上拉動最省力

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