1．回顧所用的科學方法，下列說法不正確的是（　�。�
A．通過電路中燈泡的明亮程度來判斷電路中電流的大小就是轉換法
B．用被彈簧連接兩個小球研究分子間作用力，這是放大法
C．通過擴散現(xiàn)象來認識分子的運動是轉換法
D．研究分子大小時，把分子燈比為小球，這是類比法

分析 對每個選項中物理探究過程進行分析，明確各自采用的探究方法，就能確定符合題意的選項．

解答 解：A、通過觀察流過同一燈泡時其明亮程度得知電流的大小，這種方法叫做“轉換法”，故A正確；
B、研究分子間作用力時，把分子看成用彈簧連接的兩個小球，運用了模型法，故B錯誤；
C、通過擴散現(xiàn)象認識分子的運動，采用的是轉換法，故C正確；
D、研究分子大小時，把分子燈比為小球，這是類比法，故D正確．
故選B．

點評 此題考查的是我們對常見物理研究方法的掌握，要求熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：

（1）小明按照上圖甲連接電路，當他接好最后一根導線時燈泡亮了，同時發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉，說明他在連接電路時存在的問題是連接電路時，開關沒有斷開，電流表正負接線柱接反了．
（2）小明解決了以上問題后重新將兩只燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另外一只燈泡卻發(fā)出了較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是C．
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（3）做實驗時需要6V源，則要用4節(jié)干電池串聯(lián)，或用3節(jié)蓄電池串聯(lián)才行．
（4）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0-0.6A，是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0-3A讀出指針的示數(shù)是2.3A實際電路中的電流值的是A．
A．0.46A     B.0.82A    C.1.15A   D.2.3A
（5）如圖乙所示的電路中，A處導線直徑小于B處導線直徑，通過A處電流和B處的電流關系是IA=IB．（填“＞”、“＜”、“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關于質量和密度，下列說法正確的是（　�。�
A．物質質量的大小與地理位置有關
B．冰熔化成水，密度變小
C．同種物質組成的物體，體積大的密度小
D．壓癟但沒有破裂的乒乓球，對于球內氣體而言，沒有發(fā)生變化的是質量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明有一個蓄電池，正負極的標志已模糊不清，但他只有一個電壓表，一個電流表和一個燈泡和幾根導線，選擇其中的一個或幾個器件，說出如何辨別，辨別的方法以及看到的現(xiàn)象．選擇器材：電壓表、小燈泡、導線；辨別方法及看到的現(xiàn)象：將電壓表接到電源兩端，若電壓表指針向右偏轉則與其正接線柱相連的為電源的正極，若反向偏轉，則與其負接線柱相連的為電源的正極．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中：
（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移到B端（選填“A”或“B”）．
（2）小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了．糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時，電流表的示數(shù)為0.3A，則該定值電阻阻值為10Ω．他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值，你認為不合理（填“合理”或“不合理”）的，理由是沒有多次測量取平均值．
（3）該電路還能用來進行的實驗．電流與電壓的關系（或測量電阻的功率）（寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．給你電流表（0.6A、3A兩檔）一個，電壓表（3V、15V兩檔）一個，干電池四節(jié)，開關一個，滑動變阻器（10Ω、2A）一個，導線若干，為測定額定電壓為2.5V，額定功率大約為1.2W的小燈泡L的額定電功率，請完成下列任務：電壓表應選用的量程為0～3V，電流表應選用的量程為0～0.6A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，當玻璃管中不灌水時，扎著管口的橡皮膜是平的，當玻璃管中灌入水時，橡皮膜向外凸出．
（1）觀察甲圖你可以得到的結論是液體對容器的底部有壓強
（2）觀察乙圖你可以得到的結論是液體對容器的側壁有壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小明踢足球時用頭將飛行的足球頂進球門，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變．游泳時手和腳向后劃水，人會向前運動．推動人向前運動的力的施力物體是水，此現(xiàn)象說明力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．“十一”假期，小明一家駕車去常德柳葉湖旅游．一路上，所學的運動學知識幫助他解決了不少實際問題．
（1）經(jīng)過某交通標志牌時，小明注意到了牌上的標志如圖1所示，小明想了想，馬上就明白了這兩個數(shù)據(jù)的含義：從交通標志牌到柳葉湖距離為24km；“60”意義為：通過這段公路時，汽車的行駛速度不能超過60km/h．在遵守交通規(guī)則的前提下，試計算從標志牌到柳葉湖最快要用幾分鐘？
（2）若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min，則汽車通過這一段的平均速度為多少km/h？
（3）為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，交管部門在高速公路上安裝了固定測速儀．如圖2所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號．第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.3s，若發(fā)出兩次信號的時間間隔是1.1s，超聲波的速度是340m/s，則
①汽車接收到第一次信號時，汽車與固定測速儀相距多遠？
②汽車的速度是多少m/s？

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