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如圖甲所示是某家用電熱水壺及銘牌,如圖乙所示是它的工作簡化電路(R1和R2都是發(fā)熱電阻),其中S是溫度自動控制開關,當溫度升高到一定溫度時,電熱水壺自動切換到保溫狀態(tài),溫度自動控制開關S接1時,電熱水壺處于保溫狀態(tài)。(不計溫度對電阻的影響)求:

(1)電熱水壺加熱時,電路中的電流是多少?

(2)電阻絲R1的阻值多大?

(3)電熱水壺保溫11min時,求電阻R1所消耗的電能是多少?

                              


【思路分析】

求解

題干信息

所用公式

(1)電熱水壺加熱時,電路中的電流是多少

當溫度自動控制開關S接2時,只有R2接入電路,額定電壓為220V,消耗功率為1100W

(2)電阻絲R1的阻值多大

當溫度自動控制開關S接1時,R1與 R2串聯(lián)接入電路,總功率為100W

  

  

(3)電熱水壺保溫11min時,電阻R1所消耗的電能

保溫擋的功率為100W,保溫時間11min

W=Pt=I2R

解:(1)當溫度自動控制開關S接2時,電熱水壺處于加熱狀態(tài),只有R2接入電路,消耗功率為1100W,根據公式1100W/220V=5A.-----(1分)

(2)電阻絲R2的阻值:  -----------------(1分)

當溫度自動控制開關S接1時,R1與 R2串聯(lián)接入電路,總功率為100W,根據公式得:

串聯(lián)電路的總電阻: --------------(1分)

電阻絲R1的阻值: 

(3)電熱水壺保溫狀態(tài)時,電流I=P保溫/U=100W/220V=5/11A --------------(1分)

保溫11min時,R1消耗的電能W=P1t=I2R1t=(5/11)2×440Ω×11×60S=6×104J(1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:


某同學做晶體凝固實驗時,把兩種晶體凝固過程溫度隨時間變化情況記錄如下:

時間(min)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

晶體1的溫度(℃)

90

85

80

80

80

80

80

70

70

65

60

晶體2的溫度(℃)

80

72

64

56

48

48

48

48

40

38

24

(1)試作出晶體1、2的凝固圖像;

(2)在這些溫度數據中,晶體    最可能是由于測量或記錄的疏忽而產生的錯誤;
(3)請你在圖上,用AB段表示出晶體2處于液態(tài),用CD表示出晶體2處于固態(tài),那么BC段表示晶體2處于     狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:


小聰用圖甲所示的實驗裝置探究“水的沸騰”.

(1)某時刻溫度計的示數如圖乙所示,則此時溫度計的示數是 ℃.并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣 (填寫物態(tài)變化名稱)而產生的.

(2)小聰根據實驗數據繪制出探究過程中水的溫度和時間關系曲線(如圖丙所示).根據圖丙可獲取信息: (答出一條即可).

(3)為了縮短加熱時間,請你給淞淞提出一條合理化建議:

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科目:初中物理 來源: 題型:


看電視轉播的百米賽跑時,我們常常感覺運動員跑得很快,但實際上他們始終處在屏幕內。這是因為以電視屏幕為參照物,運動員是     的;到終點線時,運動員由于    還會繼續(xù)往前跑一段距離。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖一所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側觀察。

(1)點燃蠟燭A,調節(jié)蠟燭B的位置,當        完全重合時,B的位置即為A的像所在的位置。

(2)實驗時,直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板距離的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物         的關系。

(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗        填“能”或“不能”)進行,因為       。

  

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科目:初中物理 來源: 題型:


自動洗衣機采用電磁閥來自動控制進水,結構示意圖如圖所示,沒按下啟動開關時,鐵心堵住出水口,當按下啟動開關后,線圈中通有電流,鐵芯就會被吸上去,打開出水口,讓水從出水口進入洗衣機內。下列設備與此原理相同的是( )


A.電動機 B.發(fā)電機 C. 電磁繼電器 D.動圈式話筒

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科目:初中物理 來源: 題型:


雨過天晴,遠處的天空,出現美麗的彩虹是光的    現象;多媒體教室中的投影銀幕用紅墨水染紅了一塊,則該被染紅的區(qū)域在放映過程中將反射       (選填“紅色光”或“各種顏色的光”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:


物理實驗小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼“來探究杠桿的平衡條件”.三次實驗后得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”這一錯誤結論的最可能原因是( 。

A.沒有改變力的方向

B.沒有改變力的大小

C.沒有改變力的作用點

D.實驗次數較少,結論具有偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:


某實驗小組探究“通過導體的電流與電壓的關系”時,設計了如圖—1所示的電路.電源電壓不變,R1為定值電阻,電流表A 選用0~0.6A量程,電壓表V1選用為0~3V量程,電壓表V2選用為0~15V量程,滑動變阻器R2上標有“50Ω 1A”的字樣.

(1)根據圖甲的電路圖,將圖乙的實物電路連接完整.

(2)閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在 (選填“A”或“B”)端.

(3)閉合開關S,發(fā)現電流表A 與電壓表V2的示數為零,電壓表V1的示數不為零,則電路存在的故障是 .

(4)排除故障后,繼續(xù)實驗,記錄電流表A 與電壓表V1的示數,得到一組實驗數據,如下表所示.其中,第三次電流表的示數如圖丙所示,請?zhí)钊氡砀裰?分析表中實驗數據可得結論:當導體的阻值不變時,通過導體的電流與其兩端電壓成 比.

(5)實驗中,記錄電流表A 與電壓表V2的示數,得到一組實驗數據,根據實驗數據作出IU2圖線,如圖丁所示,則電源電壓是 V.在保證實驗器材安全的前提下,滑動變阻器接入電路的阻值不得小于 Ω.

丙 丁

甲 乙

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