如圖甲所示是某家用電熱水壺及銘牌,如圖乙所示是它的工作簡化電路(R1和R2都是發(fā)熱電阻),其中S是溫度自動控制開關,當溫度升高到一定溫度時,電熱水壺自動切換到保溫狀態(tài),溫度自動控制開關S接1時,電熱水壺處于保溫狀態(tài)。(不計溫度對電阻的影響)求:
(1)電熱水壺加熱時,電路中的電流是多少?
(2)電阻絲R1的阻值多大?
(3)電熱水壺保溫11min時,求電阻R1所消耗的電能是多少?
【思路分析】
求解 | 題干信息 | 所用公式 |
(1)電熱水壺加熱時,電路中的電流是多少 | 當溫度自動控制開關S接2時,只有R2接入電路,額定電壓為220V,消耗功率為1100W |
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(2)電阻絲R1的阻值多大 | 當溫度自動控制開關S接1時,R1與 R2串聯(lián)接入電路,總功率為100W |
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(3)電熱水壺保溫11min時,電阻R1所消耗的電能 | 保溫擋的功率為100W,保溫時間11min |
W=Pt=I2R |
解:(1)當溫度自動控制開關S接2時,電熱水壺處于加熱狀態(tài),只有R2接入電路,消耗功率為1100W,根據公式得1100W/220V=5A.-----(1分)
(2)電阻絲R2的阻值: -----------------(1分)
當溫度自動控制開關S接1時,R1與 R2串聯(lián)接入電路,總功率為100W,根據公式和得:
串聯(lián)電路的總電阻: --------------(1分)
電阻絲R1的阻值:
(3)電熱水壺保溫狀態(tài)時,電流I=P保溫/U=100W/220V=5/11A --------------(1分)
保溫11min時,R1消耗的電能W=P1t=I2R1t=(5/11)2×440Ω×11×60S=6×104J(1分)
科目:初中物理 來源: 題型:
某同學做晶體凝固實驗時,把兩種晶體凝固過程溫度隨時間變化情況記錄如下:
時間(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
晶體1的溫度(℃) | 90 | 85 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 70 | 70 | 65 | 60 |
晶體2的溫度(℃) | 80 | 72 | 64 | 56 | 48 | 48 | 48 | 48 | 40 | 38 | 24 |
(1)試作出晶體1、2的凝固圖像;
(2)在這些溫度數據中,晶體 最可能是由于測量或記錄的疏忽而產生的錯誤;
(3)請你在圖上,用AB段表示出晶體2處于液態(tài),用CD表示出晶體2處于固態(tài),那么BC段表示晶體2處于 狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:
小聰用圖甲所示的實驗裝置探究“水的沸騰”.
(1)某時刻溫度計的示數如圖乙所示,則此時溫度計的示數是 ℃.并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣 (填寫物態(tài)變化名稱)而產生的.
(2)小聰根據實驗數據繪制出探究過程中水的溫度和時間關系曲線(如圖丙所示).根據圖丙可獲取信息: (答出一條即可).
(3)為了縮短加熱時間,請你給淞淞提出一條合理化建議: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
看電視轉播的百米賽跑時,我們常常感覺運動員跑得很快,但實際上他們始終處在屏幕內。這是因為以電視屏幕為參照物,運動員是 的;到終點線時,運動員由于 還會繼續(xù)往前跑一段距離。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖一所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側觀察。
(1)點燃蠟燭A,調節(jié)蠟燭B的位置,當 完全重合時,B的位置即為A的像所在的位置。
(2)實驗時,直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板距離的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物 的關系。
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗 (填“能”或“不能”)進行,因為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
自動洗衣機采用電磁閥來自動控制進水,結構示意圖如圖所示,沒按下啟動開關時,鐵心堵住出水口,當按下啟動開關后,線圈中通有電流,鐵芯就會被吸上去,打開出水口,讓水從出水口進入洗衣機內。下列設備與此原理相同的是( )
A.電動機 B.發(fā)電機 C. 電磁繼電器 D.動圈式話筒
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科目:初中物理 來源: 題型:
雨過天晴,遠處的天空,出現美麗的彩虹是光的 現象;多媒體教室中的投影銀幕用紅墨水染紅了一塊,則該被染紅的區(qū)域在放映過程中將反射 (選填“紅色光”或“各種顏色的光”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理實驗小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼“來探究杠桿的平衡條件”.三次實驗后得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”這一錯誤結論的最可能原因是( 。
A.沒有改變力的方向
B.沒有改變力的大小
C.沒有改變力的作用點
D.實驗次數較少,結論具有偶然性
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科目:初中物理 來源: 題型:
某實驗小組探究“通過導體的電流與電壓的關系”時,設計了如圖—1所示的電路.電源電壓不變,R1為定值電阻,電流表A 選用0~0.6A量程,電壓表V1選用為0~3V量程,電壓表V2選用為0~15V量程,滑動變阻器R2上標有“50Ω 1A”的字樣.
(1)根據圖甲的電路圖,將圖乙的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在 (選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關S,發(fā)現電流表A 與電壓表V2的示數為零,電壓表V1的示數不為零,則電路存在的故障是 .
(4)排除故障后,繼續(xù)實驗,記錄電流表A 與電壓表V1的示數,得到一組實驗數據,如下表所示.其中,第三次電流表的示數如圖丙所示,請?zhí)钊氡砀裰?分析表中實驗數據可得結論:當導體的阻值不變時,通過導體的電流與其兩端電壓成 比.
(5)實驗中,記錄電流表A 與電壓表V2的示數,得到一組實驗數據,根據實驗數據作出I─U2圖線,如圖丁所示,則電源電壓是 V.在保證實驗器材安全的前提下,滑動變阻器接入電路的阻值不得小于 Ω.
丙 丁
甲 乙
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