精英家教網(wǎng)為探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量是否有關(guān)”,小明讓鋼球A從光滑斜槽高五處滾下,在水平面上運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的鋼球A碰上物塊B后,將物塊B撞出一段距離s(如圖示).在此實(shí)驗(yàn)后,小明要做的是( 。
A、把鋼球A放到斜槽更高的地方釋放B、把質(zhì)量更大的鋼球放到斜槽更低的地方釋放C、把一個(gè)質(zhì)量更大的鋼球放到斜槽的同一高度釋放D、把一個(gè)質(zhì)量更大的物塊代替物塊B放在水平面上同一位置
分析:(1)動(dòng)能大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),在探究過(guò)程中要使用控制變量法:
質(zhì)量不變,改變速度,探究動(dòng)能和速度的關(guān)系;
速度不變,改變質(zhì)量,探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系;
同時(shí)要使小球撞擊同一木塊來(lái)反映小球動(dòng)能的大;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)控制小球滾下的高度來(lái)控制小球滾到水平面時(shí)的速度.
解答:解:要探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量是否有關(guān)”,應(yīng)控制小球滾下的速度不變,改變小球的質(zhì)量,即讓質(zhì)量不同的小球從相同的高度滾下;
A、未改變小球的質(zhì)量,A錯(cuò)誤;
B、改變了小球質(zhì)量的同時(shí),也改變了小球滾下的高度,未控制滾下的速度不變,B錯(cuò)誤;
C、控制了滾下的速度不變,改變了質(zhì)量,可以探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小球撞擊物塊B運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)反映小球具有的動(dòng)能的大小,物塊B的質(zhì)量不能改變,D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):動(dòng)能大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),在探究動(dòng)能大小與其中一個(gè)量之間的關(guān)系時(shí),需用到控制變量法,同時(shí)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被撞擊的距離來(lái)反映小球動(dòng)能的大小,用到了轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為“探究物體動(dòng)能大小與物體速度、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是
小車
小車
,實(shí)驗(yàn)中,斜面的作用是控制小車
到達(dá)水平面的速度
到達(dá)水平面的速度
的大;
(2)讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平木板上的木塊,小車放的位置越高,木塊被撞的越遠(yuǎn),研究表明:
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它具有的動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它具有的動(dòng)能就越大

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
木塊被撞的距離
木塊被撞的距離
來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的三個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是
B
B

A.在學(xué)習(xí)電流概念時(shí),往往把導(dǎo)線中的電流與水管中的水流進(jìn)行比較
B.根據(jù)墨水在冷、熱水中的擴(kuò)散快慢現(xiàn)象表明物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)
C.在比較燃料燃燒時(shí)放出的熱量實(shí)驗(yàn)中,選擇質(zhì)量相同的不同燃料.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):
(1)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的
同一
同一
(選填“同一”或“不同”)高度,這樣做是為了
使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同
使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同
;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)
紙盒被推動(dòng)的距離大小
紙盒被推動(dòng)的距離大小
,可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大小,理由是
小球動(dòng)能越大,小球?qū)埡凶龉υ蕉,紙盒被推?dòng)的距離越大
小球動(dòng)能越大,小球?qū)埡凶龉υ蕉,紙盒被推?dòng)的距離越大
.通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
(2)為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí),應(yīng)將圖
甲、乙
甲、乙
兩實(shí)驗(yàn)比較就可得出結(jié)論.該實(shí)驗(yàn)中物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與紙盒碰撞時(shí)
碰前球
碰前球
(選填“碰前球”、“碰后球”、“碰前紙盒”或“碰后紙盒”)的速度.
(3)若在實(shí)驗(yàn)中,紙盒碰后滑出木板,在不改變?cè)衅鞑牡那闆r下,如何保證碰后紙盒能始終在木板上滑行?方法是
降低小球下滑時(shí)的高度
降低小球下滑時(shí)的高度

(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的,理由是
紙盒將一直運(yùn)動(dòng)下去
紙盒將一直運(yùn)動(dòng)下去

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD,實(shí)驗(yàn)桌上還有如下實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個(gè)、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長(zhǎng)方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個(gè).
(1)小明要做探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”,除木板AB、木塊CD外,還要選擇的器材是
形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個(gè)、正方體木塊
形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個(gè)、正方體木塊

(2)小明實(shí)驗(yàn)后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表,發(fā)現(xiàn)其中對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是
運(yùn)動(dòng)速度
運(yùn)動(dòng)速度

物體 質(zhì)量m(kg) 速度v(m/s) 動(dòng)能E(J)
約600 約0.5 約75
中學(xué)生 約50 約6 約900

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD,實(shí)驗(yàn)桌上還有如下實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個(gè)、質(zhì)量相同的帶掛鉤的長(zhǎng)方體木塊和正方體木塊各一塊、毛巾、棉布、200g砝碼一個(gè).
(1)小明要做探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度關(guān)系”,除木板AB、木塊CD外,還要選擇的器材是
 
.小明實(shí)驗(yàn)后閱讀了下面老師提供的數(shù)據(jù)表,發(fā)現(xiàn)其中對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是
 

物體 質(zhì)量m(kg) 速度v(m/s) 動(dòng)能E(J)
約600 約0.5 約75
中學(xué)生 約50 約6 約900
(2)小明還利用以上的部分裝置和器材,進(jìn)行了“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn).以下是他對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析、操作和論證過(guò)程的部分記錄,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所缺的內(nèi)容:
提出問(wèn)題:影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是什么?猜想或假設(shè):影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度、物體運(yùn)動(dòng)速度、接觸面積的大小…
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
a.要檢驗(yàn)“接觸面所受的壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響”,除木板AB、木塊CD外,還需要用的器材有:彈簧測(cè)力計(jì)、
 
;實(shí)驗(yàn)中要求彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物
體在木板AB上作
 
運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是為了
 

b.…分析、評(píng)估:通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)老師說(shuō),利用上述部分器材還可以探究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,平面越光滑,物體運(yùn)動(dòng)距離越大,從而可以推理出公認(rèn)的力學(xué)定律
 
.定律也表明了力的作用不是維持物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),而是
 

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