水在4℃時(shí)候密度最
 
，低于4℃或者高于4℃時(shí)密度變
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：關(guān)于密度的測(cè)量．

（1）使用托盤(pán)天平時(shí)，應(yīng)該把天平放在
 
桌面上，先把游碼移到標(biāo)尺左端的
 
處，然后旋動(dòng)橫梁右端的
 
，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)的中央．若指針偏轉(zhuǎn)向分度盤(pán)的左端，這時(shí)我們應(yīng)該將橫梁右端的平衡螺母向
 
端調(diào)節(jié)，直到指針指在分度盤(pán)的中央刻度為止．
（2）下面是測(cè)量金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①請(qǐng)先把步驟C補(bǔ)充完整，則正確的排列順序?yàn)椋?!--BA-->
 
．
A、在量筒中倒入一部水，測(cè)出水的體積為V1
B、將m、V代入密度公式，算出密度ρ
C、
 

D、用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量m
E、將金屬塊用線(xiàn)栓好，輕輕放入水中，測(cè)出金屬塊和水的總體積V2．
②用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊質(zhì)量，把金屬塊放在天平的左盤(pán)內(nèi)，當(dāng)右盤(pán)砝碼總質(zhì)量是175g，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示時(shí)天平平衡，則金屬塊的質(zhì)量是
 
g．
③把金屬塊浸沒(méi)在盛有水的量筒中，水面上升了20ml，則該金屬塊的密度是
 
kg/m3．
（3）某同學(xué)做測(cè)定牛奶密度的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量盛有牛奶的玻璃杯的質(zhì)量，測(cè)得它們總質(zhì)量為168.2g；
②把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒中，牛奶的體積如圖2甲所示；
③把玻璃杯和杯中剩余的牛奶放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，結(jié)果如圖2乙所示．
把步驟②③中測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表中，求出牛奶的密度，
玻璃杯和牛奶的質(zhì)量/g玻璃杯和剩余的牛奶的質(zhì)量/g筒中牛奶的質(zhì)量/g筒中牛奶的體積/cm3牛奶的密度/（g/cm3）
168.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華的媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回色拉油．小華想知道這種色拉油的密度，于是她就進(jìn)行了如下的探究：

（1）如圖甲所示是小華測(cè)量物質(zhì)質(zhì)量的情景，明顯的兩處操作錯(cuò)誤是：
①
 
；        
②
 
．
（2）改正錯(cuò)誤后，將托盤(pán)天平放于水平的桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的位置如圖乙所示，則應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（3）調(diào)節(jié)好天平后，小華進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)測(cè)量步驟：
A、用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量m0=20g；
B、用天平稱(chēng)出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量m1=27g；　　
C、往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱(chēng)出燒杯和色拉油的總質(zhì)量m2，右盤(pán)所加的砝碼和游碼位置如圖乙所示，天平平衡．　　
D、把燒杯中一部分色拉油倒入量筒，如圖丙所示，測(cè)出這部分色拉油的體積V；小華同學(xué)的操作中：一個(gè)不必要的步驟是
 
；為了實(shí)驗(yàn)誤差最小，操作步驟的正確順序是
 
；該色拉油的密度為
 
 g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

嚴(yán)寒的冬天，很多司機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)停在室外的汽車(chē)的水箱被凍裂了．原因是水箱中的水結(jié)冰后質(zhì)量
 
，體積
 
．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

冬天室外，水結(jié)成冰后，它的密度
 
，質(zhì)量
 
，體積
 
（“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

對(duì)大多數(shù)固體來(lái)說(shuō)，都是熱脹冷縮的，所以，當(dāng)溫度變化時(shí)，它們的密度也要發(fā)生變化．但我們平時(shí)總是把這些物質(zhì)的密度當(dāng)成定值，課本上給出的也是定值，只是增加了“常溫常壓”這一條件．你怎樣理解這個(gè)問(wèn)題？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)戶(hù)家有幾堆玉米等著出售，收糧的商家上門(mén)買(mǎi)時(shí)要以它們的質(zhì)量好壞（所謂玉米質(zhì)量的好壞，是指玉米中空癟的顆粒較少，飽滿(mǎn)的較多），如果你是商家，你覺(jué)得下列方法中不可行的是（　�。�
A、體積相同，比較質(zhì)量B、質(zhì)量相同，比較體積C、比較一定顆粒的質(zhì)量D、比較顆粒的多少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在古墓發(fā)掘中有文物酒杯一件，表面模糊不清，稱(chēng)出其質(zhì)量是42g，測(cè)得其體積為4cm3，該酒杯的密度是
 
kg/m3，它可能是由
 
制成的（金的密度為19.3×103kg/m3，銀的密度為10.5×103kg/m3，銅的密度為8.9×103kg/m3，鐵的密度為7.9×103kg/m3，鋁的密度為2.7×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是電風(fēng)扇工作時(shí)的情景，下列關(guān)于它的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、周?chē)諝饬鲃?dòng)起來(lái)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B、電風(fēng)扇會(huì)向后退，這是由于力的作用是相互的C、人們感到?jīng)鏊�，這是由于風(fēng)降低了周?chē)諝獾臏囟?/span>D、扇葉上容易有灰塵，這是由于與空氣發(fā)生了摩擦起電

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