實驗次數(shù) | 電壓表示數(shù)/v | 電流表示數(shù)/A | 燈泡亮度 |
1 | 1.0 | 0.2 | 較暗 |
2 | 2.5 | 正常發(fā)光 | |
3 | 6 | 0 | 不發(fā)光 |
分析 (1)由圖1知各元件間的連接方式,根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表量程;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),分析得到電源電壓,再由串聯(lián)電路特點和歐姆定律計算燈泡正常發(fā)光時變阻器連入電路的阻值,從而確定變阻器的規(guī)格;
(3)連接電路時,應斷開開關,將滑片調(diào)到最大值處;
(4)燈泡不亮,可能是燈泡斷路或燈泡短路或燈泡之外的電路斷路;電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路;電流表示數(shù)幾乎為零,說明電路電阻特別大,電壓表直接串聯(lián)在電路中,由此判斷故障;
(5)由(2)知電源電壓,由圖3讀出電流表示數(shù),由P=UI計算燈泡的功率.
解答 解:
(1)由圖1知,燈泡與滑動變阻器(一上一下)串聯(lián),電壓表與燈泡并聯(lián),小燈泡額定電壓為2.5V,所以電壓表使用0~3V量程,如圖所示:
;
(2)由表中數(shù)據(jù)知,第一次實驗燈泡較暗,是因為滑動變阻器連入電路電阻較大,電路總電阻較大,電路電流很小,不能使燈泡發(fā)光;之后調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,減小電路總電阻,增大電路電流,使燈泡發(fā)光.
當電路電流增大到一定程度,燈泡電壓增大,超過燈泡的額定電壓時,燈泡的燈絲被燒斷,電壓表串聯(lián)在電路中測電源電壓,此時電路中電流幾乎為0,所以電源電壓為6V.
由第一次實驗數(shù)據(jù),根據(jù)串聯(lián)電路特點和歐姆定律可得,時滑動變阻器連入電路的阻值:
R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{U-{U}_{L}}{I}$=$\frac{6V-1V}{0.2A}$=25Ω,
所以不能選擇2.0A 20Ω規(guī)格的滑動變阻器,那么他選用的滑動變阻器規(guī)格為1.5A 50Ω;
(3)為了保護電路,連接電路時,應斷開開關,將滑片調(diào)到最大值左端;
(4)閉合開關,燈泡不亮,電流表示數(shù)幾乎為零,可能電路有斷路發(fā)生,電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表到電源間是通路,所以其電路故障可能是燈泡斷路;
(5)由(2)知電源電壓為6V;
由圖3知,電流表使用0-0.6A量程,分度值0.02A,所以第二次實驗燈泡兩端電壓為2.5V(正常發(fā)光)時通過燈泡的電流為0.5A,
所以燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.5A=1.25W.
故答案為:(1)見上圖;(2)1.5A 50Ω;斷開;左;(3)斷開;左;(4)燈泡斷路;(5)6;1.25W.
點評 本題考查了連接電路圖、電路故障的判斷、電表讀數(shù)、功率計算等,都是實驗的常考問題,應掌握;對電表讀數(shù)時,應先確定電表量程與最小分度值,然后讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 雷聲響起預示可能會下雨 | B. | 敲西瓜聽聲音判斷是否成熟 | ||
C. | 用超聲波清洗眼鏡 | D. | 通過超聲波了解胎兒發(fā)育的情況 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 光屏上形成的是燭焰倒立縮小的實像 | |
B. | 圖中成像特點與投影儀成像特點相同 | |
C. | 將蠟燭移到光具座40cm刻度線處,保持凸透鏡不動,無論怎樣移動光屏都得不到清晰的燭焰像 | |
D. | 保持蠟燭和凸透鏡不動,在蠟燭和凸透鏡間放一遠視眼鏡,向右移動光屏可再次得到清晰的像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率 | |
B. | 鋼尺振動得越快、發(fā)出聲音的音調(diào)就越高 | |
C. | 鋼尺伸出桌面的長度不同,發(fā)出聲音的音色也不同 | |
D. | 多次實驗中,保持鋼尺振動的振幅相同,這是運用了控制變量法 |
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