【題目】為探究凸透鏡成像規(guī)律,小明和同學(xué)利用桌上兩個凸透鏡(A、B)實驗,A、B兩凸透鏡的焦距分別為10cm和20cm。
(1)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)凸透鏡及光屏的位置如圖甲所示時,恰能在光屏上得到一個清晰的像。此像的性質(zhì)與放大鏡、照相機和投影儀中,成像原理相同的是_________;由圖可知他選擇的凸透鏡為_____(選填“A”或“B”);
(2)甲圖中若將凸透鏡遮去一半,光屏上燭焰的像與原來相比_______(選填“變?yōu)樵瓉硪话搿被颉叭酝暾儼怠保,蠟燭燃燒一段時間后,但仍要使蠟燭的像成在光屏的中央,應(yīng)把凸透鏡向_________(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié),保持蠟燭和光屏位置不變,移動透鏡至_______刻度線處,光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像;
(3)保持蠟燭的位置不變,將透鏡移至圖乙所示刻度線處,則人眼應(yīng)該在圖中_____(選填“A”、“B”或“C”)處且朝著相應(yīng)方向,才能觀察到燭焰的像;
(4)如圖丙,在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡后,發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了,將光屏向透鏡移動適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,則該眼鏡是_____眼鏡(選填“近視”或“遠視”)。
【答案】投影儀 A 仍完整但變暗 下 40cm B 遠視
【解析】
(1)[1][2]由圖可知:u=15cm,v=30cm,成實像,說明物距大于一倍焦距,即凸透鏡的焦距小于15cm,可知他選擇的凸透鏡的焦距為10cm,即A。由凸透鏡成像規(guī)律可知:此時的像是倒立、放大的實像,應(yīng)用于投影儀。
(2)[3]若將凸透鏡遮去一半,凸透鏡另一半仍能夠折射光線成像,故光屏上的像仍然完整,但變暗。
[4]若蠟燭燃燒一段時間后,蠟燭整體下降,由于通過光心的光線方向不改變,燭焰的像將位于光屏中心的上方,但仍要使蠟燭的像成在光屏的中央,應(yīng)把凸透鏡向下調(diào)節(jié)。
[5]由圖乙知,當(dāng)蠟燭在刻度尺的10cm處,u=15cm,像距
v=55cm25cm=30cm
根據(jù)折射中光路可逆可知,保持蠟燭和光屏位置不變,當(dāng)u=30cm時,即凸透鏡移動至40cm刻度線處,在屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像。
(3)[6]u<f時,凸透鏡成正立放大的虛像,光屏上接不到,眼睛透過凸透鏡觀察蠟燭看到正立放大的虛像;虛像與成像物體同側(cè),所以應(yīng)從B處觀察。
(4)[7]將一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向靠近凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像,說明提前成像了,故放置的是使光線會聚的凸透鏡,這種眼鏡是用來矯正遠視眼的。
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【題目】如圖所示,在“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓小球從斜面上不同高度從靜止開始釋放,撞擊靜止在水平面上的木塊,使木塊在水平面上滑行一段距離。
(1)分別讓小球從斜面不同高度由靜止開始滾下,目的是改變小球到達水平面的________________;
(2)實驗中通過比較________________來判斷小球動能的大。
(3)圖中甲、乙兩次實驗結(jié)果,表明小球的動能和________________有關(guān);
(4)生活中還有哪些事例能支持上述結(jié)論,請舉出一例:________________。
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【題目】復(fù)習(xí)課上同學(xué)們對光學(xué)實驗進行了梳理,結(jié)合以下實驗情景說法不正確的是( 。
A. 在研究光的反射定律時平面鏡應(yīng)垂直于水平桌面放置
B. 探究平面鏡成像時圖中情景說明平面鏡成的像是虛像
C. 在探究光的折射規(guī)律時為方便測量折射角大小,激光筆可以任意射向玻璃磚表面
D. 在探究凸透鏡成像規(guī)律時用到的測量工具是刻度尺
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【題目】如圖所示,電源電壓保持不變R1=R3,當(dāng)S接a點時,R1消耗的功率P1=0.75W,R2消耗的功率P2;當(dāng)S接b時,R1消耗的功率P1′=3W,R3消耗的功率為P3,下列正確的是( )
A.P1+P2<P1′+P3
B.P3=3W
C.P2=2.25W
D.P1+P2=P1′+P3
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【題目】在圖中所示電路中,電源電壓恒為6V.閉合S后,發(fā)現(xiàn)兩個小燈泡(均標(biāo)有”3V 1W“)都不亮,用電壓表測得Uac=Ubd=6V,如果電路中的各段導(dǎo)線及連接處均無問題且故障只有一處,那么電路故障是 (須指明那個元件出了什么故障);如果此時用電壓表去測燈泡L1兩端電壓,則電壓表的示數(shù)為 .
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【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的進步,太陽能的利用技術(shù)日趨成熟,太陽能—內(nèi)能的轉(zhuǎn)換,是目前最普遍的形式,某中學(xué)物理STS小組的同學(xué)在太陽能的利用方面作了一些探究。
①為了測定地表植物接收太陽能的本領(lǐng)做了如下實驗:用一面積為0.1m2的水盆,盛6L的水,經(jīng)太陽垂直照射了30min,溫度升高了10℃。認(rèn)定地表植物接收太陽能的能力與水相同。
②同學(xué)們還利用太陽能電池板做了一艘環(huán)保船,電池板接收太陽能的面積為8m2,它正對太陽能時產(chǎn)生120V的電壓,并對船上的電動機提供10A的電流,已知電池板上垂直接收的太陽能為7.5×104J/(minm2)。求:
(1)這盆水吸收的熱量是多少?
(2)若每天有效光照6h,則面積為90m2的草坪一天吸收了多少太陽能?
(3)太陽能環(huán)保船得到的電功率為多少?這種太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化成電能的效率為多少?
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【題目】如圖所示,用手向上拉物塊A,當(dāng)手對物塊A的拉力為F1(F1≠0)時,物塊A對手的拉力為F2,物塊A對水平地面的壓力為N1(N1≠0),水平地面對物塊A的支持力為N2。已知物塊A受到的重力為G,則下列分析中正確的是
A.拉力F1與F2是一對平衡力
B.壓力N1與重力G的大小相等
C.壓力N1與支持力N2是一對相互作用力
D.拉力F1和支持力N2合力的大小與重力G的大小相等
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【題目】如圖所示,行李托運時,行李箱隨水平傳送帶一起做勻速直線運動。以下說法中屬于一對平衡力的是
A. 傳送帶對行李箱的推力與行李箱所受的摩擦力
B. 行李箱對傳送帶的壓力與傳送帶對行李箱的支持力
C. 傳送帶對行李箱的支持力與行李箱所受的重力
D. 行李箱所受的重力與行李箱對傳送帶的壓力
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【題目】如圖甲所示為家用智能電熱馬桶蓋,圖乙是其電路,R1和R2兩個定值電阻(表示兩個電熱絲),單刀雙擲開關(guān)S2可接a或b,該電路通過開關(guān)S1和S2的不同接法組合,實現(xiàn)“高溫擋中溫擋低溫擋”三種加熱功能當(dāng)開關(guān)S1斷開,S2接a時電路的功率為22W,開關(guān)S1閉合,S2接a時電路的功率為44W:
(1)R2的阻值;
(2)開關(guān)S1閉合,S2接b時電路的功率;
(3)馬桶圈的質(zhì)量m=500g,要讓馬桶圈的溫度升高4℃,則用“中溫擋”加熱的方式需要多長時間(設(shè)電熱絲發(fā)熱全部被馬桶圈吸收,馬桶圈材料的比熱容c=0.44×103J/(kg·℃))
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