【題目】小紅和小明分別用下圖所示的裝置,探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)
(1)在這個實驗中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過體現(xiàn)出來的.
(2)他們同時開始進行實驗,在a、b、c、d四個氣球中,鼓起來最快的是 .
(3)小紅和小明的實驗方案有一個是錯誤的,請針對錯誤的實驗進行簡要的評估.(說明誰的方案是錯誤的,以及錯誤的原因) 答: .
【答案】
(1)氣球膨脹體積大小
(2)C
(3)小明的方案,因為他的實驗中,R1與R2電流不相同,無法探究出電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
【解析】解:(1)從實驗中可以看出,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過氣球膨脹體積大小來判斷的. 所以答案是:氣球膨脹體積大。2)根據(jù)焦耳定律,小紅的方案中,通過電流和通電時間相同,根據(jù)公式Q=I2Rt,b鼓起的最早;小明的方案中,兩電阻并聯(lián),兩端的電壓和通電時間相同,根據(jù)公式Q= ,所以C鼓起的最早,b與c相比較,c電阻兩端的電壓大于b中電阻兩端的電壓,且c的電阻小于b的電阻,因此,c中的電流會大于b中的電流,由焦耳定律Q=I2Rt可知,c比b先鼓起.
故選C.(3)小明的方案中,兩電阻的電流不同,所以無法探究一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
所以答案是:小明的方案,因為他的實驗中,R1與R2電流不相同,無法探究出電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
【考點精析】利用焦耳定律內(nèi)容對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知焦耳定律:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時間成正比.
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【題目】下列關(guān)于聲和光的說法中,正確的是
A. 聲和光傳播都需要介質(zhì)B. 光速和聲速一樣
C. 光的傳播速度是340m/sD. 聲音不能在真空中傳播
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上。
①實驗前,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是 。
②蠟燭與凸透鏡的距離在一倍焦距和二倍焦距之間時,在凸透鏡的另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個清晰的像,生活中的 (選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用了這個成像規(guī)律.接下來保持凸透鏡的位置不變,將蠟燭與光屏的位置對調(diào)后,在光屏上還會出現(xiàn)一個清晰的像,這時所成的像是倒立 _(選填“縮小”、“放大”或“等大”)的實像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一把鋼尺壓在桌面上,用手撥動伸出的一端,輕撥與重撥,則鋼尺發(fā)出聲音_____不同;改變鋼尺伸出的長度,則鋼尺發(fā)出聲音_____不同。(選填音調(diào)、響度、音色)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認識,下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是( 。
A. 人正常心跳一次的時間約2s
B. 中學(xué)生的課桌高約為1.5m
C. 一個中學(xué)生的質(zhì)量約為5kg
D. 掛壁式空調(diào)的額定功率約1.2kW
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列過程中,物體質(zhì)量和密度基本不變的是
A. 密閉容器內(nèi)的冰熔化成水B. 使用后氧氣瓶中剩余的氧氣
C. 一支粉筆被老師用去一半D. 被“嫦娥三號”從地面帶上月球的五星紅旗
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