如圖所示,探究聲音的傳播實驗中

(1)在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴,此時你    聽到音樂(填“能”或“不能”).
(2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣,在抽氣的過程中,你聽到音樂聲將會     
(3)如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將     聽到聲音.(填“能”或“不能”),但有時還是能聽到鈴聲.請你分析原因是:                    
(4)該實驗表明聲音不能在       中傳播.
(1)能 (2)減弱(變。 (3)不能   固體也能傳聲  (4)真空

試題分析:(1)因為氣體和固體都是聲音傳播的介質(zhì),所以能聽到音樂;(2)在抽氣的過程中,玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄,聲音越來越難以傳播,聽到的音樂聲將會減弱(變。;(3)空氣越稀薄,聽到的聲音越小,若將空氣完全抽出我們將不能聽到聲音。觀察圖片可見,音樂鬧鈴放在固體底座上,固體也能傳聲,所以有時還是能聽到鈴聲;(4)空氣越稀薄,聽到的聲音越小,空氣完全抽出我們將不能聽到聲音,表明聲音不能在真空中傳播.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

雷雨季節(jié),有些小孩害怕雷聲,雷聲的發(fā)聲體是(  )
A.烏云B.空氣C.空氣和烏云D.以上都不是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

___________、____________和音色組成聲音的三要素。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了:(  )
A.把聲音的振動時間延遲
B.使音叉的振動盡快停下來
C.使聲波被多次反射形成回聲
D.把音叉的微小振動放大,便于觀察

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

(6分)(1)石頭落入水中,產(chǎn)生的水波向四周傳播;發(fā)聲的音叉接觸水面,激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波,這種研究問題的方法為(  )法。
A.推理B.類比C.控制變量D.轉(zhuǎn)化
(2)如圖甲所示,用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時,乒乓球會被彈起,這個現(xiàn)象說明         ;乒乓球在實驗中起到什么作用?         
(3)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起,這個現(xiàn)象說明
         。
(4)若在月球上做這兩個實驗,甲實驗乒乓球   彈起(填”會”或”不會”),乙實驗乒乓球   彈起(填”會”或”不會”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中,正確的是(   )
A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B.人耳能聽到各種頻率的聲音
C.聲音可以在真空中傳播
D.聲音不能在水中傳播

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

喇叭里響起“我和你,心連心……”的歌聲,小凡說:“是劉歡在演唱!彼呐袛嗍歉鶕(jù)聲音的
A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是(   )
A.聲音的傳播可以不需要介質(zhì)。
B.聲源的振幅越大,音調(diào)越高。
C.某些路段“禁鳴喇叭”,是在傳播過程中防止噪聲。
D.人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

某人站在鐵路旁,看見遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下,他貼近鐵軌,過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s,該人離敲擊處183.6m,求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒?(已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s)(5分)

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同步練習(xí)冊答案