關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（   ）
A．聲音的傳播可以不需要介質(zhì)。
B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高。
C．某些路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過程中防止噪聲。
D．人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同。
ABC

試題分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體或氣體，通常我們聽到的聲音是通過空氣傳播的。聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，聲源的振幅越大，聲音的響度越大；聲音的音調(diào)與聲源的振動頻率有關(guān)，頻率越高，聲音的音調(diào)越高；不同聲源發(fā)出聲音的音色不同，人們就是根據(jù)音色來區(qū)分不同的發(fā)聲體的。噪聲的控制可以從三個方向：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱和在人耳處減弱噪聲，“禁鳴喇叭”是為了不讓喇叭振動發(fā)聲，屬于在聲源處減弱噪聲。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實驗：①用手撥動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的       而產(chǎn)生。②若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的     增大。③改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的       發(fā)生改變。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，探究聲音的傳播實驗中

（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你    聽到音樂（填“能”或“不能”）.
（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會     ．
（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將     聽到聲音．（填“能”或“不能”），但有時還是能聽到鈴聲．請你分析原因是：                    ．
（4）該實驗表明聲音不能在       中傳播．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

實驗和推理是物理學(xué)中重要的研究方法，以下聲現(xiàn)象的探究中運用該方法的是（  ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，下列說法正確的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明自己制作了一個哨子，如圖4所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi)空氣柱_____產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的_________（選填"音調(diào)"，"響度"，或"音色"）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。
(1)如圖所示，觀眾看不見邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因為光的  的緣故。
(2) 佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因為不同的樂器發(fā)聲，其  是不同的。（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
(3)舞臺上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳   時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷__  成小冰晶或 成小水珠而產(chǎn)生的效果。（填物態(tài)變化）                                      
(4)聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺產(chǎn)生_ _，從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

茗茗和墨墨跟爸爸去釣魚，他們來到湖邊跑來跑去，并大聲談笑。爸爸說：“你們倆把魚兒嚇跑了，我怎么釣��？”，魚被嚇跑說明聲音可以在             和               中傳播；茗茗用手機給家里打電話，她聽出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的          分辨出來的，媽媽讓茗茗說話聲音大聲點，這是要求增大聲音的                  。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一名叫聶利的小學(xué)女生為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠_________發(fā)聲的；她用大頭針捅破翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了，她認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的結(jié)論是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的___________。

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同步練習(xí)冊答案