小明在探究質(zhì)量與溫度的關(guān)系時(shí)，先將一壺冷水稱出其質(zhì)量后，然后放到爐子上燒開再稱其質(zhì)量，已知冷水的質(zhì)量是2.3kg，“開水”的質(zhì)量是2.2kg，于是小明得出物體質(zhì)量與溫度有關(guān)的結(jié)論。但是物理課上老師已經(jīng)講過物體的質(zhì)量與溫度無關(guān)，小明百思不得其解。請(qǐng)你幫小明從以下四個(gè)選項(xiàng)中找出原因
[     ]
A．由于溫度升高了，所以其質(zhì)量變小了
B．質(zhì)量不會(huì)變小，肯定是稱量錯(cuò)了
C．質(zhì)量會(huì)變小，是因?yàn)樗诜序v過程中，部分水汽化后進(jìn)入空氣中的結(jié)果
D．以上說法都不對(duì)，另有其他原因需探究
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

37、小明在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，把兩段金屬絲A、B（已知兩金屬絲電阻分別為RA、RB，且RA＜RB）串聯(lián)后，分別放在兩個(gè)完全相同的燒瓶中接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，a、b是兩支完全相同的溫度計(jì)．閉合開關(guān)通電一定時(shí)間，可觀察到
乙
瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高更快些．（選填“甲”或“乙”）．此方案可探究
當(dāng)通過的電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理小組的同學(xué)做“觀察水的沸騰”和“平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)．

（1）甲圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中水的溫度是
96
96
℃，為了縮短將水加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出兩條有效的操作建議：
①
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
；
②
提高水的初溫
提高水的初溫
．
（2）如乙圖所示，是小明在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中所選用的器材和實(shí)驗(yàn)過程．選擇蠟燭A和B的要求是：
大小相等（形狀相同）
大小相等（形狀相同）
；把蠟燭B放到蠟燭A的像的位置上，將會(huì)看到圖C所示的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明
平面鏡所成的像與物體大小相等
平面鏡所成的像與物體大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“影響液體蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)中，猜想如下：
猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān)．
猜想二：液體表面積的大小有關(guān)．
猜想三：和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
猜想四：相同條件下，將水和酒精同時(shí)擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與
液體種類
液體種類
有關(guān)．
小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，這是為了驗(yàn)證上述猜想
二
二
，此實(shí)驗(yàn)過程中需控制酒精的溫度和其表面
溫度和酒精表面的空氣流動(dòng)情況
溫度和酒精表面的空氣流動(dòng)情況
相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究水蒸發(fā)快慢，與水上方空氣流速、水與空氣的接觸面積和水的溫度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）他在一個(gè)桌面上放三塊相同的玻璃板，在玻璃板上分別滴上質(zhì)量和溫度都相同的水，看到的現(xiàn)象如圖所示．過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)C玻璃板上的水先干，其次是B，最后是A．可得出的結(jié)論是：在水上方空氣流速和
水的溫度及質(zhì)量
水的溫度及質(zhì)量
一定時(shí)，
水與空氣的接觸面積
水與空氣的接觸面積
越大，水蒸發(fā)得越快．
（2）他又在三塊玻璃板上分別滴上質(zhì)量相等的冷水、溫水和熱水，水與空氣的接觸面積相同．他要探究的問題是：“
水蒸發(fā)快慢與水的溫度
水蒸發(fā)快慢與水的溫度
的關(guān)系”．
（3）在探究“水蒸發(fā)快慢與水上方空氣流速的關(guān)系”時(shí)，小明用嘴對(duì)水吹氣來改變水上方空氣流速，這種做法有哪些不妥？

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