10.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象:
實驗現(xiàn)象在如圖裝置中,閉合開關(guān),讓導(dǎo)體不動,電流表指針不偏轉(zhuǎn);讓導(dǎo)體向上或向下運動,電流表指針不偏轉(zhuǎn);讓導(dǎo)體垂直紙面向里或向外運動,電流表指針偏轉(zhuǎn).
應(yīng)用根據(jù)此現(xiàn)象可以制成發(fā)電機(jī).如果把電流表換成電源,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體運動,說明磁場對電流有力的作用.由此制成電動機(jī).
(2)探究歐姆定律
實驗裝置請根據(jù)電路圖1將實物圖2電路連接完整:
方法步驟①連好如圖電路后,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1;
②在ab間分別接入10Ω、15Ω、20Ω的電阻,移動滑片P,使ab間電壓保持不變,記下對應(yīng)的電流值,填入表2.
表格表1  R1=10Ω
U/V369
I/A0.30.60.9
表2  U=6V
R/Ω101520
I/A0.60.40.3
結(jié)論(1)根據(jù)表1得出:在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(2)如果把定值電阻換成小燈泡,會發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片向右移動時燈的亮度變暗,燈泡的功率變。
(3)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:
實驗
過程
用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表示數(shù)相同,發(fā)現(xiàn)電磁鐵乙吸引大頭針的數(shù)目比甲多.
結(jié)論上述實驗說明:電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān).

分析 (1)閉合電路中部分導(dǎo)體做切割磁感線運動是導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng);
(2)在探究歐姆定律的實驗中,變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,且所選的接線柱應(yīng)該是“一上一下”,故據(jù)此補(bǔ)充完整實物圖即可;
同時結(jié)合表正所提供的數(shù)據(jù),據(jù)探究過程中的控制變量法,結(jié)合歐姆定律即可解決后面的問題.
(3)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù).

解答 解:
(1)電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是:閉合電路中的部分導(dǎo)體切割磁感線運動;圖中磁感線的方向由下向上,導(dǎo)體向上或向下運動時不會切割磁感線,電路中無感應(yīng)電流,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn);導(dǎo)體向前或向后運動時切割磁感線,電流中產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表指針偏轉(zhuǎn);
電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,是發(fā)電機(jī)的制作原理;如果把電流表換成電源,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體運動,說明磁場對通電導(dǎo)體有力的作用,電動機(jī)就是利用這一原理工作的,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,它是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置.
(2)由于在探究歐姆定律的 實驗中,變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,且所選的接線柱應(yīng)該是“一上一下”,故答案見下圖:

在②中,我們在ab間分別接入10Ω、15Ω、20Ω的電阻,移動滑片觀察電流的變化,即是為了研究電流與電阻的關(guān)系,即需要控制電壓不變,故據(jù)表2能看出,此時的電壓始終是6V不變,據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知,此時的電阻為15Ω時 的電流是:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{6V}{15Ω}$=0.4A;
據(jù)表1得出:在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
如圖,當(dāng)滑片P向右移動時,連入的長度變大,連入的電阻變大,使得電路中的電流變小,燈變暗.燈泡的功率變。
(3)電磁鐵乙的線圈匝數(shù)大于甲電磁鐵,電流相同時乙的次性強(qiáng),能吸引的大頭針數(shù)量多;
實驗中兩電磁鐵中的電流相等,電磁鐵磁性強(qiáng)弱不同是因為線圈的匝數(shù)不同造成的.
故答案為:(1)不偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);發(fā)電;力;電動;(2)電壓;正比;暗;;(3)多;線圈匝數(shù).

點評 本題考查的是產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、探究歐姆定律和影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素;知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,并能運用控制變量的思維去分析和處理有關(guān)電流、電壓、電阻的關(guān)系及電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列四幅圖對應(yīng)的說法正確的是( 。
A.圖甲中某同學(xué)沿桿勻速向上爬升時,該同學(xué)受到的摩擦力方向向上
B.圖乙中物體A處于在靜止?fàn)顟B(tài),力F大小逐漸增大時,物體A受到的摩擦力大小也逐漸增大
C.圖丙中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中,彈簧測力計的示數(shù)也逐漸變大
D.圖丁為手搖發(fā)電機(jī)模型,轉(zhuǎn)動輪盤的過程中皮帶和輪盤之間的摩擦為有害摩擦

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實驗電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路.
(2)小華將電路接好后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.原因是滑動變阻器接入電路的阻值太小造成的.
(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時,小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動直至電壓表示數(shù)為2V. 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實驗設(shè)計是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過燈的亮暗判斷來電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化,即可得出結(jié)論.則小明同學(xué)的方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由:電壓與電流同時在改變,未控制電壓一定.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖1是測量小燈泡額定功率的實物連接圖,其中電源是三節(jié)新的干電池(每節(jié)1.5v),燈泡的額定電壓是3.8V,其燈絲電阻約為10Ω,滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣.
(1)小剛按照如圖1所示電路,連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關(guān)后燈不亮,聰明的小剛猜想:
猜想電流表示數(shù)/A電壓表示數(shù)/V
如果A成立04.5
如果D成立00
A.可能是燈絲斷了
B.可能是電流表斷路
C.可能是小燈泡短路
D.可能是滑動變阻器斷路
請你借助圖中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想,將電流表、電壓表的示數(shù)填入上表.
(2)對于小剛同學(xué)的操作,小明同學(xué)提出了異議,認(rèn)為該方案測出小燈泡額定功率誤差較大.請指出小明認(rèn)為存在的問題是電壓表選用大量程,讀數(shù)不精確.小明對電路做了適當(dāng)調(diào)整,請你將小明設(shè)計的電路圖畫在圖2的方框內(nèi).
(3)按小明設(shè)計的電路圖調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)達(dá)到0.7V時,小燈泡就正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖3所示,則小燈泡的額定功率是1.14W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,小丁同學(xué)連接的電路如圖1所示.

(1)請你檢查一下電路,把接錯的那一根導(dǎo)線找出來,打上“×”,再畫線把它改到正確的位置上.
(2)重新連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)僅有一只電表有示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是D或E.(選填字母代號)
A.電流表斷路   B.滑動變阻器短路    C.滑動變阻器斷路  D.定值電阻短路  E.定值電阻處接觸不良
(3)小華用如圖2所示的電路,研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系.電源電壓8V.
實驗次序12345
R11020304050
I/A0.60.30.2 0.12
(a)小華做第4次實驗時,將電阻箱R1的阻值從30Ω調(diào)為40Ω后,需向右(選填“左”或“右”)移動滑片,保持電壓表示數(shù)不變,記錄電流值,此時R1與R2的電功率之比是3:1.
(b)上表是小華實驗過程記錄的數(shù)據(jù),可以初步得出的實驗結(jié)論是電壓一定時,電流與電阻成反比.
(c)小華對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理后,在坐標(biāo)系中畫出一條正比例函數(shù)圖線.該坐標(biāo)系是以電流I為縱坐標(biāo),以$\frac{1}{R}$為橫坐標(biāo)建立的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小凱在“探究電阻一定時電流與電壓的關(guān)系”實驗中,尚未完成的實物連線如圖所示.
(1)請根據(jù)圖甲完成圖乙的實物連線;
(2)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,讀得電流表、電壓表的示數(shù)如表:
電壓(V)1.21.62.02.42.8
電流(A)0.120.160.200.240.28
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以求得定值電阻的阻值為10Ω;
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論為:在電阻一定時,電流與電壓成正比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某班在實驗室分組做測量小燈泡電功率的實驗(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣).
(1)如圖甲所示,小華小組所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C.
A.更換小燈泡    B.檢查電路是否斷路    C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)小華將滑動變阻器移動了一小段距離,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表有示數(shù),但燈泡不亮,原因可能是小燈泡的實際功率太。

(4)實驗過程中,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時,小燈泡達(dá)到額定功率,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.6W.
(5)小剛組同學(xué)在實驗時,想測量L的額定功率,可是不慎電壓表掉在地上摔壞了,老師又給他提供了一個標(biāo)有“2.5V  1.25W”的小燈泡L0和兩個開關(guān)S1、S2,讓他設(shè)計測量方案,他靈機(jī)一動,設(shè)計了如圖丙所示的電路圖,同樣完成了實驗,請你將下列實驗過程補(bǔ)充完整;
①開關(guān)S、S2閉合,斷開S1,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表示數(shù)為0.5A;
②開關(guān)S、S1閉合,斷開S2,保持保持滑片的位置不變,記錄電流表的示數(shù)為I;
③小燈泡L1額定功率的表達(dá)式P=2.5V×(I-0.5A).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明探究“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”.實驗器材有電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(“20Ω  2A”、“50Ω  1A”),導(dǎo)線若干.
(1)在圖上補(bǔ)畫兩根導(dǎo)線使電路完整,要求滑片向右移動時,電流表示數(shù)變大.
(2)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程,原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值較小或滑動變阻器短路.
(3)問題解決后,小明通過調(diào)節(jié)滑片來改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比.
表一                                      表二
電壓U/V1.21.62.02.42.8電阻R/Ω51015
電流I/A0.120.160.200.240.28電流 I/A0.300.150.10
(4)小明在探究“電流與電阻的關(guān)系”時,先后將5Ω、10Ω、15Ω的電阻連入電路中,每次移動滑片,使電壓表的示數(shù)為某一個定值,并記下電流值,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)可知,他每次更換電阻后應(yīng)向左(左/右)移動滑片,使電壓表示數(shù)保持1.5V不變.小明實驗時選擇的變阻器規(guī)格是50Ω 1A.
(5)小華在探究“電流與電阻的關(guān)系”時,用同樣的器材重新設(shè)計了電路,保持電壓表的示數(shù)為3V不變,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實驗探究.小華設(shè)計的電路與小明相比,不同之處是電壓表與滑動變阻器并聯(lián).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明在實驗室用蠟燭、凸透鏡、光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗.
(1)小明將透鏡正對太陽光,當(dāng)移動光屏找到最小最亮的光斑時,透鏡距離光屏正好5cm,則該凸透鏡的焦距是5cm.
(2)小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后,無論怎樣移動光屏,在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是燭焰在凸透鏡的焦點上.
(3)小明用該透鏡進(jìn)行實驗,他把蠟燭放在如圖所示A位置時,光屏應(yīng)向M點的左(選填“左”或“右”)側(cè)移動,才能接收到一個清晰的像,該成像規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用是照相機(jī)(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)近視眼的形成原因是:晶狀體較正常人眼更凸,導(dǎo)致晶狀體對光線的會聚能力更強(qiáng)(選填“強(qiáng)”或“弱”),所以近視眼用凹透鏡來矯正.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案