如圖所示,一根彈簧一端固定在豎直墻上,在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端,下列有關“彈簧形變產生的力”描述正確的是（ ）

A. 手對彈簧的拉力

B. 彈簧對手的拉力

C. 墻對彈簧的拉力

D. 以上說法都不正確

B 【解析】試題分析：彈簧形變產生的力，就是彈力，這個力的施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，所以彈簧發(fā)生形變，產生的是對手的拉力．故ACD錯誤、B正確，就選B。
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相關習題

科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年九年級物理第十七章 第一節(jié) 磁是什么 同步測試卷 題型：單選題

用一根細線吊起能在水平方向自由轉動的小磁針，當它靜止下來時總是一端指南，一端指北，這是因為( )

A.小磁針有慣性 B.地面下有鐵礦石

C.地球是一個大磁體 D.由磁的本性決定

C 【解析】試題分析: 因為地球是一個巨大的磁體，地磁的北極在地理的南極附近，根據(jù)異名磁極相互吸引，地磁的兩個極即北極和南極與小磁針的南極、北極相互吸引，所以小磁針靜止下來時總是一端指地磁的北極即地理的南極，一端指地磁的南極即地理的北極。 A.小磁針有慣性 不合題意； B.地面下有鐵礦石 不合題意； C.地球是一個大磁體 符合題意； D.由磁的本性決定 不合題意； 故選C。...

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科目：初中物理 來源：7.2 彈力-《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 題型：實驗題

某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計．將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示．記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量Δx，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示．

⑴ 當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A的伸長量為__________cm，橡皮筋B的伸長量為__________cm．

⑵ 分別用這兩根橡皮筋制成的測力計，則用橡皮筋_______（A/B）制成的測力計量程大，用橡皮筋_______（A/B）制成的測力計測量的精確程度高．

⑶ 橡皮筋B制成的測力計，能夠測量力的最大值為______N．

16 8 B A 15 【解析】解答：(1)由圖乙可知,A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下,B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下,橡皮筋伸長量△x與橡皮筋受到的拉力大小F變化關系為一直線,說明橡皮筋的伸長△x與受到接力F成正比例函數(shù)的關系,FA=kA△xA,FB=kB△xB， 由圖知,當FA=5N,△XA=10cm,;FB=10N,△XB=10cm， 將上面的數(shù)據(jù)分別代...

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科目：初中物理 來源：7.2 彈力-《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 題型：單選題

某同學在使用彈簧測力計時，由于粗心大意，未將指針調零，豎直放置時（如圖所示）指針已經指在0.4 N處，那么他用該彈簧測力計直接測量物重，要得到正確的結果，應當把每次的讀數(shù)

A. 加上0.4 N B. 減去0.4 N

C. 不能用來測量 D. 既不加也不減任何值

B 【解析】在使用彈簧測力計測量力的大小時，首先要調零，如果沒有調零，指針指在0.4N處，用這樣的彈簧測力計測量，要得到正確的結果，應該先記下測量時的示數(shù)，然后減去測量前的示數(shù)0.4N，故B正確為答案。

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科目：初中物理 來源：7.2 彈力-《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 題型：單選題

如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是

A. B. C. D.

C 【解析】拉弓時，弓發(fā)生了彈性形變，形變越大、彈力越大。將弓拉滿后，弓的彈性形變最大，彈力最大。故C符合題意為答案。

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：實驗題

小明同學學習了力的知識后，他想利用自己的足球探究有關力的問題，于是他做了以下幾個實驗，請把他得到的結論填上。

力能改變物體的形狀 力能改變物體的運動狀態(tài) 力的大小影響力的作用效果 力的方向影響力的作用效果 力的作用點影響力的作用效果 物體間力的作用是相互的 【解析】力可以改變物體的運動狀態(tài)和形狀；力的大小、方向和作用點可以影響力的作用效果。

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：填空題

如圖所示，在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的____，后者主要改變了運動員的____。

形狀 運動狀態(tài) 【解析】解答：物體與物體之間的推、拉、提、壓等作用叫力的作用；運動員對跳板施力時，跳板的形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀；同時由于力的作用是相互的，跳板對運動員施加反作用力，改變了運動員的運動狀態(tài)。

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：單選題

下列關于力的說法正確的是

A. 兩個物體不接觸，就不會產生力的作用

B. 沒有物體就沒有力的作用

C. 一個物體也會產生力的作用

D. 兩個物體相互接觸，就一定會產生力的作用

B 【解析】解答：A. 物體不接觸也可以產生力的作用，例如磁極之間的相互作用，故A錯；B. 力是物體對物體的作用，在產生力的作用時，一定同時存在受力物體和施力物體，是成對出現(xiàn)的，故B正確；. C錯誤；D. 兩個物體接觸，不一定會產生力的作用；例如：兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推、拉、擠、壓等作用，沒有發(fā)生力的作用；故D錯誤。故選B.

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科目：初中物理 來源：江蘇省2018屆九年級下學期中考第一次模擬考試物理試卷 題型：單選題

如圖所示,同學們在進行“什么情況下磁可以生電”的探究.實驗中嘗試采用①增強磁場②增大導體切割磁感線的速度③用多匝線圈的一邊代替導體ab④讓導線傾斜切割磁感線⑤導體ab換成粗導體的方法來增大感應電流.能明顯增大感應電流的方法是

A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③⑤

B 【解析】感應電流的大小主要與磁場的強弱、導體切割磁感線運動的速度有關；用多匝線圈的一邊代替導體ab做切割磁感線也可以增大感應電流，導線垂直切割磁感線效果最好，導體ab換成粗導體，效果不太明顯；因此明顯增大感應電流的方法是①②③。 故答案選B

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