實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
接觸面情況 | 長(zhǎng)木板 | 棉布 | 毛巾 |
摩擦力/N | 1.9 | 2.4 |
分析 (1)本實(shí)驗(yàn)最重要的器材是測(cè)力的儀器彈簧測(cè)力計(jì);
(2)實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是木塊的受到的拉力,只有木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小才等于摩擦力;
(3)對(duì)比表中數(shù)據(jù),分析其中的相同因素和不同因素,根據(jù)控制變量法的思路就可以得出不同的結(jié)論;
(4)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時(shí),控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)所用器材有:木材、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì).
(2)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大小;
(3)讀圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)把1N分成了5份,其分度值為0.2N,故該測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N+0.2N×1=1.2N;
表中三次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K與接觸面的粗糙程度不同,壓力相同,所以才能得出摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,小麗將木塊沿豎直方向截去一半后,雖然接觸面的粗糙程度沒(méi)變,但木塊對(duì)接觸面的壓力減小了一半,所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論.
故答案為:(1)彈簧測(cè)力計(jì);
(2)勻速直線;二力平衡;
(3)1.2;當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)沒(méi)有控制壓力大小不變.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是探究影響摩擦力大小的實(shí)驗(yàn),涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多,有:平衡力、影響摩擦力大小的因素、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法,是中考?嫉膶(shí)驗(yàn)之一,是一道綜合題,也是一道好題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地磁場(chǎng)的磁感線從地磁N極出發(fā)到地磁S極 | |
B. | 磁極間的相互作用不都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的 | |
C. | 磁感應(yīng)線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線 | |
D. | 磁體周圍的磁感線從磁體S極出發(fā),回到磁體N極 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲推乙的力與乙推甲的力是一對(duì)相互作用力 | |
B. | 甲推乙的力與乙推甲的力是一對(duì)平衡力 | |
C. | 他們穿溜冰鞋是為了減小摩擦 | |
D. | 力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “金噪子”發(fā)出的聲波是次聲波 | |
B. | 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散,從而增大響度 | |
C. | 使用“金嗓子”時(shí),護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲 | |
D. | 聲波具有能量 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冷凍室里的冰升華時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣 | |
B. | 冷凍室里冷空氣遇熱時(shí)凝華形成的小水珠 | |
C. | 空氣中的水蒸氣遇冷時(shí)凝華形成的小水珠 | |
D. | 空氣中的水蒸氣遇冷時(shí)液化形成的小水珠 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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