1.重20N的容器,容積為4×10-2m3,裝滿水后,它對水平桌面的壓強為5000Pa,若水的深度為20cm,試求水對容器底部的壓力.(g=10N/Kg)

分析 根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$求出水的重力,容器對桌面的壓力等于水和容器的總重力,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出容器的底面積;根據(jù)p=ρgh求出水對容器底的壓強,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出水對容器底的壓力.

解答 已知:容器重G=20N,水的體積V=4×10-2m3,壓強p=5000Pa,深度h=20cm=0.2m,g=10N/Kg
求:水對容器底部的壓力F′=?
解:由ρ=$\frac{m}{V}$得水的質量:
m=ρV=1×103kg/m3×4×10-2m3=40kg,
水的重力:
G=mg=40kg×10N/Kg=400N,
容器對桌面的壓力:
F=G+G=20N+400N=420N,
由p=$\frac{F}{S}$得容器底面積:
S=$\frac{F}{p}$=$\frac{420N}{5000Pa}$=0.084m2;
水對容器底的壓強:
p′=ρgh=1×103kg/m3×10N/Kg×0.2m=2×103Pa,
由p=$\frac{F}{S}$得水對容器底的壓力:
F′=p′S=2×103Pa×0.084m2=168N.
答:水對容器底部的壓力為168N.

點評 此題主要考查的是學生對密度、重力、壓強、液體壓強計算公式的理解和掌握,綜合性較強,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.做測量小燈泡的電功率實驗時,小明同學連接的部分電路如圖所示.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖示的電路連接完整(已知所用電池為新的干電池,待測燈泡上標有2.5V的字樣).
(2)連好電路并檢查無誤后閉合開關,向右移動滑片并注意觀察電壓表的示數(shù),測出電壓等于2.5V、2V、1.5V時對應的電流值分別為0.3A、0.28A、0.25A,則這只燈泡的額定功率為0.75W.
(3)實驗中小明進行了多次測量,這樣做可以B
A.通過求平均值的方法,減小測量的誤差    
B.探究實際功率隨電壓變化的規(guī)律
C.測量出燈泡能夠承受的最大電壓          
D.探究通過燈泡的電流與電壓的關系
(4)直接測量電功率較為困難,實驗中是通過測量與電功率相關的電壓、電流值來求出電功率的,這稱為間接測量法,下列實驗中,測量物理量的方法與本實驗不同的是A
A.用刻度尺測量物體的長度    B.用天平和量筒測量固體的密度
C.測量物質的比熱容          D.伏安法測電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題.
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.
(2)在導線連接完成后,閉合開關前還應滑動變阻器的滑片移到阻值最大一端.
(3)在該探究過程中,使用滑動變阻器除了保護電路外,另一個作用是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(4)一位同學在讀取完電流表示數(shù)后,把阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻后就直接讀取對應電流表的示數(shù)并記錄.你認為這樣操作不正確(填“正確”或“不正確”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“測滑輪組機械效率“的實驗中,用同一滑輪組進行了兩次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的高度/cm彈簧測力計的示數(shù)/N彈簧測力計移動的距離/cm
12100.840
25151.520
(1)實驗的原理是:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$.
(2)此實驗所用滑輪的個數(shù)至少是3個,其中動滑輪有2個.
(3)實驗中應豎直向上勻速拉彈簧測力計.
(4)第一次實驗測得滑輪組的機械效率為62.5%,第二次實驗時滑輪組的機械效大于(選填““、“小于“或“等于“)第一次的機械效率.

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16.用如圖所示的滑輪,使一個鐵塊以0.2m/s的速度勻速上升了1m,已知鐵塊的重力為40N;求
(1)若不計滑輪、繩子的重和摩擦,繩子受到的拉力F;
(2)拉力F的功率.
(3)若實際作用于繩子的拉力為25N,這個滑輪的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.有一塊磚的長、寬、高分別20cm、15cm、5cm、密度為2×103kg/m3,請求出它平放、側放、立放時和疊著平放壓強各為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.利用雙金屬片來制作寒暑表,對兩種金屬的要求是升高相同溫度時他們熱脹冷縮的程度應該( 。
A.完全相同B.大致相同C.相差不太大D.相差較大

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12.如圖所示,小明同學在熱學課上做了如下實驗:
用布將眼睛蒙上,將左、右手分別放在熱水和冷水中浸泡1分鐘,然后一起放入溫水中,結果左手感到該溫水較涼,右手感到該溫水較熱.這個實驗的目的是使同學們認識到對冷、熱的感覺有時是不可靠的,實驗中用到的科學研究方法是對比法.

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13.小勇利用如圖1所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗:

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置;對玻璃板放置的要求是:與桌面垂直.
(2)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A,再拿一支沒有點燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動,直到蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合,說明像與物的大小相等;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(能/不能)觀察到蠟燭A的像,說明平面鏡成的是虛像.
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗,這種做法的優(yōu)點是便于探究像和物與平面鏡的位置關系.
(4)圖2是小軍本人,他在進行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像,那么他在鏡中看到自己的像應是圖3中的A(填序號).

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