20．下列說法正確的是（　　）
A．熱量總是從含有熱量多的物體給熱量少的物體
B．物質(zhì)的比熱容與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體溫度的變化有關(guān)
C．兩個物體升高相同的溫度，吸收的熱量也一定相同
D．沒有吸熱過程和放熱過程，說熱量是毫無意義的

分析 （1）發(fā)生熱傳遞的條件是：存在溫度差；
（2）比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，與物體的種類、狀態(tài)等有關(guān)；
（3）物體吸收熱量的多少與物體的比熱容、物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)；
（4）熱量是一個過程量；

解答 解：A、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，不能說從含有熱量多的物體給熱量少的物體，故A錯誤；
B、比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體溫度的變化無關(guān)，與物體的種類、狀態(tài)等有關(guān)，故B錯誤；
C、物體吸收熱量的多少與物體的比熱容、物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，故兩個物體雖然升高相同的溫度，但吸收的熱量不一定相同，故C錯誤；
D、熱量是一個過程量，故沒有吸熱過程和放熱過程，說熱量是毫無意義的，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評 此題考查了熱量的理解、比熱容的理解、物體吸收或放出熱量多少的應(yīng)用等知識點(diǎn)，是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一物體做直線運(yùn)動，前2s內(nèi)通過的路程是40m，后2s內(nèi)的通過路程是20m，這個物體后2s內(nèi)的平均速度是10m/s，4s內(nèi)的平均速度是15m/s，全程做變速運(yùn)動（選填勻速運(yùn)動和變速運(yùn)動）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．用壓強(qiáng)計“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強(qiáng)計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細(xì)觀察圖所示的實驗，比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列各種現(xiàn)象中，屬于滑動摩擦的是（　　）
A．車輛啟動時，車輪與地面間的摩擦B．開門時，門軸與軸套間的摩擦
C．手握瓶子時，手與瓶子間的摩擦D．推滾油桶時，油桶與地面間的摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小明在做伏安法測小燈泡的電功率的實驗中分別繪出了小燈泡的電流與電壓關(guān)系的U-I圖象，小燈泡功率P與 U2或P與I2的圖象可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器（a、b為其兩端點(diǎn)）．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P在某一端點(diǎn)時，電流表示數(shù)為0.1A，R2消耗的電功率為lW；當(dāng)滑片P移動至某一位置時，電流表示數(shù)為0.3A，R2消耗的電功率為1.8W．則當(dāng)滑片P從a移到b的過程中，（　　）
A．電流表示數(shù)變化了0.6AB．電路消耗的總功率變化了5W
C．R1消耗的電功率變化了7WD．電壓表示數(shù)變化了4V

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．如圖所示，暗盒內(nèi)有若干只規(guī)格相同的小彩燈并聯(lián)后接到暗盒外的電源上，為了判斷暗盒內(nèi)小彩燈的數(shù)目，現(xiàn)提供一只與暗盒內(nèi)規(guī)格相同的小彩燈、兩只電流表A1、A2和導(dǎo)線，
（1）請利用所提供的器材，在虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的電路圖．
（2）在你設(shè)計的電路中，若閉合開關(guān)后A1、A2示數(shù)分別為I1、I2則暗盒里小彩燈的只數(shù)n=$\frac{I}{{I}_{1}}$-1．．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示的四個電路中，不正確的電路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左、右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣．哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究．

（1）①小華將滑塊放在木板上，通過細(xì)線和固定的測力計相連，如圖甲．水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F左和F右，若F左＞F右，則木板的左側(cè)更粗糙，實驗時不需要（填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板．
②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動，則木板左側(cè)更粗糙．
（2）小明用圖乙實驗裝置，進(jìn)行如下操作：
（A）將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸．
（B）移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板．
（C）分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2．小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義．
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同．
②簡述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2．

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同步練習(xí)冊答案